第163部分(第2/4 頁)

者二十年。

不過，總之，這些在簡陋的營壘，行軍帳篷裡面完成學業的，學院的第一批畢業生們雖然沒有這麼好的學習條件和學習環境。但是可想而知，他們未來的仕途絕對要比他們的學弟們高得多。

因為時代特殊性，萊昂才會如此大規模的培訓，才會在培訓結束之後直接任命他們為實職軍官和文職官員。等到格瑞布羅德——卡提爾王國步入正軌之後，學院絕對會提高招收與畢業的標準，減少招收與畢業人數定額。增加學習實踐……而且還會降低畢業生的待遇。

這樣的好事兒只有這一次，趕上了的算。趕不上的就算他倒黴。萊昂相信就算是這樣，在這之後還會有數不清的人打破腦袋要來這裡讀書。一邊詛咒著自己學長們的好運氣，一邊憧憬著能夠一鳴驚人一飛沖天什麼的。

當然了，這個與萊昂就沒有什麼關係了。

在擔任了校長的職務之後，萊昂就甩手，將學校的具體操作和執行交給了高文以及他的四位軍團長，琪薩拉，加雷斯，梅爾還有康德。而這些人通常也是忙得腳不沾地的。所以就又把任務壓到了下層的教官，也就是現在的那些軍官與文職官員們。

這讓這些軍官與文職官員們非常不滿。王國正是百廢待興的時候，軍隊裡面，地方與中央政府中有那麼多的職務。誰不想要再進一步的？誰耐煩要教這些個小崽子？

於是，為了安撫日漸浮躁的這些教師與教官們，萊昂馬上向他們許諾，在完成了教導之後，就可以優先讓他們選擇職務。視教匯出的學員質量與數量論其提升的級別與位置。

這極大地提升了教師們的積極性。也把學員們推向了拼命學習的地獄中去。

就這樣，格瑞布羅德——卡提爾王國的新的政治系統開始緩慢的，緩緩地架構起來。首先是在威士蘭堡周圍，在極北地區，在重要的，以及格瑞布羅德掌控力度強的地區推行。而後慢慢地向外延伸……

王國軍隊也在逐步擴充套件。標準軍團結構的第四軍團，其兵力，其武器裝備，車載弩炮，工程兵以及輔助兵等等，都在穩步的增添，建設。與第二、三軍團不同的是，第四軍團的輔助兵並沒有使用大地精，而是蜥蜴人。同時萊昂決定將第四軍團設計為一支專業的山地部隊。他們的裝備與他們的戰術，都與一般的標準軍團略有不同。

最後，就是萊昂選擇的最後一項系統政策了——前兩者，一個是人口，一個是政府組織。都是基礎中的基礎，重點中的重點。堪稱最為必要，也最為需要，最為正確的選項。

但是在選完了這兩項之後，萊昂發現他很難選擇一個“絕對正確”的第三項了。

第278章　軍制改革

人口——然後是政府組織。在這之後，對於一個國家第三重要的東西究竟是什麼呢？這個問題困擾了萊昂很長時間。他在那些選項中挑挑選選，一會兒覺得這個比較好，有一會兒覺得那個比較優秀。到底還是拿不定主意。

不過萊昂．德．狄奧德里克畢竟是萊昂．德．狄奧德里克。很快他就明白了這個選擇的意義所在。這一回並沒有“絕對正確”的選項。所有的選項都是“相對正確”。如果說第一、二項選項是必必選的話。那麼第三項就是真正的進行選擇。

當然了，這並不是說第三項系統國家政策就不重要了。如果說第一、二項國家政策可以決定格瑞布羅德——卡提爾王國是一個好國家的話。那麼第三項選擇就能夠決定，格瑞布羅德——卡提爾王國究竟是一個怎樣的好國家。

或者說，這將決定未來的王國的風格，傾向，所擅長的方面等等等等……所以，從某種意義上說，這個第三項和前兩項同樣重要，甚至更加重要。

所以萊昂考慮的也更加仔細。

他對於這個國家的定位非常明確。格瑞布羅德——卡提爾王國是一個軍國主義的陸權國家。在絕大多數時候，戰爭都是國家的主流——至少在自己執掌這個國家的情況下。

那麼，基調定下了，他需要的仍舊是有助於他的戰爭的政策。有助於陸地上的戰爭的政策。

於是下一個問題，就變成了“究竟要發動什麼樣的戰爭”。

如果可以的話，萊昂想要的是大量的人口，大量的兵員，快速訓練，然後以無以爭議的絕對優勢碾壓敵人。

但是不行，因為他的王國沒有那麼多的人口。所以人海戰術不行。

那麼接下來，退而求其次

“快速部署，快速打擊，快速分割，包圍，而後予以殲滅。在數量不足的情況