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而元素排斥試驗，也讓珈藍十分的頭疼，絕大多數時候，他都只能利用奧能對元素的排斥性，來模擬出“斥魔體質”的效果，所以這種研究在他身上註定不會有什麼成果，可魔法教授們卻樂此不疲的進行著各種元素反應測試。

透過大量閱讀圖書館裡的藏書進行“自學”，珈藍目前基本上已經掌握了一到九學年的基礎魔法理論知識，開始涉及圖書館二樓的初級魔法理論知識了。

可越是瞭解，珈藍越是發現“奧法”與“魔法”之間的差異性，這時代的魔法師們對元素的研究，已經脫離了珈藍所熟悉的元素子學派的範疇，形成了一種新的體系。

例如魔法師們透過精神力操控自身體內的元素粒子，他們稱呼為“魔力”的能量來直接形成魔法，這就導致他們的施法速度相當的驚人，無需任何的施法準備，就可以具有相當強的施法能力。

這種施法模式，讓珈藍歎為觀止，並開始逐漸研究自己是否也能夠掌握這種施法模式，雖然他因為體內奧能源泉的存在，無法像魔法師一樣在體內聚集元素粒子，但這卻並不妨礙他操控元素。

塑能系元素子學派之中，有一種叫做元素樣本的0階小法術，可以聚集起“氣、土、火、水”四種元素物質，這個法術原本只是使用在一些法術試驗之中，但現在，卻被珈藍拿來作為了“模擬”魔法的手段。

說到“施法”，就不得不說“奧法”與“魔法”施法模式的區別。

奧法秘術這種施法者能力的外在表現，除了施法者自身的奧法能力至關重要之外，往往還與“咒言、咒印、施法材料、施法器材、法器”等等多種“法術成分”有關聯。

咒言，也就是俗稱的“咒語”，施法者透過一定的音量、音訊、語調、語言，所形成的特定節奏，來啟用法術效果；

咒印，也有人稱之為“手印”或是“施法手勢”，透過施法者的手臂、手腕、手指的互相接觸、揮舞、鏤畫等姿態，連線奧能節點來啟用法術效果；

施法材料，也就是透過消耗與法術性質相同或近似的材料，來引導法術的釋放、增幅法術的效果；

施法器材，釋放法術的過程中，所需要用到的道具；

法器，法杖、奧法器具等物品都可以稱之為法器，只要其中含有奧能成分；

越是高階的法術，涉及到的法術成分往往就越多，施法過程也就越複雜，咒言、咒印、施法材料、施法器材的結合使用，使施法成為了一種普通人無法掌握的神秘技巧。

而魔法師們釋放魔法，相比起來就要簡單的多，在釋放法術的時候，直接透過精神力操控體內的“魔力”輸出，並念出咒語啟用法術效果即可。

在這方面，魔法師就比奧法師便捷的多了，當然，這大概也跟魔法師們只使用元素能量有關係，雖然也會使用到一些魔法香料，但大多是為了獲得法術增幅效果，而並非是用於引導法術的釋放。

而有趣的是，在法器的使用上，魔法師和奧法師正好相反。

奧法師無論高階、低階，無需法杖一類的法器就能施法，使用法器的目的，大多是為了藉助法器的增幅效果或是特殊功能。

而且，通常只有高階施法者才有資格使用法杖，低階施法者根本就無法發揮出法杖的效果和威力，所以低階施法者們無不以擁有一把屬於自己的法杖為榮。

但魔法師卻恰恰相反，越是低階的魔法師，對“魔杖”的依賴性越大，高階魔法師反而無需魔杖的幫助。

0072學魔法－2

經過珈藍一段時間的研究，發現這是因為低階魔法師的精神力強度，還無法達到憑空構建“法術結構”的原因，不得不依賴於構建於魔杖上的“法術模型”，也就是鏤刻在魔杖上的“法術法陣”來施放魔法。

透過往魔杖中的“法術模型”裡注入“魔力”，形成“魔法形態”，然後再透過精神力和咒語的引導釋放出來。

這麼做的好處就是，等級很低的魔法學徒，也能夠透過魔杖施法，極早的具有魔法能力，而壞處就是施法能力單一，魔杖中鏤刻了什麼“法術模型”，就只能釋放什麼魔法。

（老騷注：在這裡簡單的將“魔力”想象成“彈藥”，把“魔杖”想象成釋放彈藥的“武器”就好，後文出現高階施法模式時，會另行描述。）

不過這種施法模式，也給珈藍創造了“模擬”魔法的機會。

這一天，在進行完元素排斥試驗後，珈藍趁空閒時，向中級水系魔法師唐納森，詳細的請教了水