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來越豐富了，總是能吸引學生們長時間的停留在書吧，甚至會有人徹夜包桌。

書吧最近開發出了一種叫做“科魔大冒險”的遊戲，包含了專門設計出來的各種超大型微縮實景沙盤地圖、冒險分場景、戰棋式格鬥盤、參考圖書館中魔獸與怪物資料設計出來的怪物模型…等等等等，已經細緻化到了極限。

魔法學徒們想要參加這種科魔大冒險遊戲，不但需要先透過專業的評測，建立自己包含了魔法值、魔法種類、擁有的裝備、擅長的技能、具有的財富…等等資料的角色晶卡，才能根據評測出來的“冒險等級”，參與相應等級的冒險任務。

這種科魔大冒險遊戲，甚至受到了學院校方的認可，認為可以透過這種模擬冒險的方式，讓學生們在安全的環境下，提前瞭解冒險環境，為此還專門組織了一個由各系老師組成的評測組，協助書吧為學生們提供評測服務。

經過這麼一段時間的發展，科魔大冒險的規則已經更新到了第三版。使得科魔大冒險的體系越發完善和細緻，也越發的專業化和真實化。

例如說，在冒險過程中，可以獲得各種裝備和道具，也能夠獲得各種寶藏和財富，而這些獲得的裝備、道具、寶藏、財富，可以用於增強角色卡的實力，也可以拿出來與人交換和買賣。

為此書吧還特地設立了一個虛擬物品交易櫃檯，雙方只需要支付一點點手續費，就可以透過該櫃檯交易在冒險中獲得的物品。而不透過交易櫃檯私下交易的虛擬物品，則不被承認錄入角色晶卡中。

為了確保科魔大冒險的公正性，和防止參與者作弊，負責主持整個冒險過程的仲裁者，在獲得仲裁者職務之前。都需要簽署一份具有特殊約束力的“公正契約”。

而記錄了各種素具的角色晶卡，則委託給了傭兵公會製作。使用的材料和技術。與傭兵晶卡完全相同。

科魔大學還從來沒有出現過這麼正規的遊戲，嚴格來說，這已經不能單純的算是一種遊戲了，而是一種真實度極高的模擬冒險推演。

也正因為真實度高，所以需要耗費的時間相當的漫長，往往一場冒險任務會持續十天半個月甚至更久。原本還有教職人員質疑這種科魔大冒險遊戲會影響學生們的學習。

但是當他們親自來體驗過之後，不少老師也成為了“冒險迷”，甚至還主動將自己年輕時的冒險經歷寫成任務策劃案，交給書吧製作成可供學生們參與的冒險任務。

因為真實性極高的冒險任務中。會遭遇到的事件與險情完全是隨機的，所以即便同一個冒險任務，因為參與的人員不同、時間不同和觸發的任務狀況不同，幾乎不可能出現完全相同的結果。

再加上冒險之中需要涉及到的各種因素，幾乎包含了科魔大學所有科目的運用，這大大的引起了校方的興趣，出面組織了以班級為單位的冒險對抗。

有的老師親自參與進來帶隊進行“冒險”，並在冒險過程之中，“實地”講解學生們遭遇到的問題應該如何處理，應該應用那種學到的技能，大大的引起了學生們的學習興趣。

因為這對學生們來說，遠比魔法老師們在課堂上枯燥的照本宣科有意思多了，絕大多數學生，為了自己能夠在冒險任務中，獲得更大的成就，不至於“死”的太快，甚至會主動的去自學那些平時不感興趣的知識。

總之，這種充滿了趣味性，集寓教於樂於一體的科魔大冒險遊戲，迅速在科魔大學全校普及開來，並且隨著數量龐大的學生群體被推廣了出去。

冒險公會和傭兵公會率先向科魔書吧申請了合作，在“科魔大冒險書吧總社”之外，開辦了“科魔大冒險冒險分社”和“科魔大冒險傭兵分社”，三社之間甚至展開了合作，畢竟一場冒險，只有魔法師可不行。

對科魔大學來說，這是一個增加學生模擬實踐冒險經驗的機會，而對冒險者公會和傭兵公會來說，這卻是一個和封閉的科魔大學拉上關係的大好機會。

透過模擬冒險和那些科魔大學的魔法學徒們打好關係，興許在某次真正的冒險之中，能夠邀請到他們加入。

而且，用這種方式，可以消耗那些沒有任務的傭兵們旺盛的精力，讓他們玩遊戲，總好過他們整天在酒吧喝酒打架鬧事來得強吧？

可無論是科魔大學、冒險公會、傭兵公會，這將科魔大冒險僅僅當成遊戲的三方都沒有意識到，珈藍這個“遊戲發明者”的真正意圖，因為這個遊戲可不僅僅只是遊戲……

“珈藍管理員，您回來了！正好我要向您彙報今天書吧的收