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第二次美英戰爭結束後，斯威夫特推薦1810年的西點畢業生西爾韋納斯·塞那出任新總監。塞那為此專程前往歐洲，用兩年時間學習先進的軍事技術和學校管理經驗。他回國時，攜帶了近1000卷軍事和技術書籍，在西點建起了當時美國規模最大、裝置最先進的軍事技術圖書館。塞那是第一位全職西點校長，他在這個職位上從1817年一直幹到1833年，是西點歷史上任職最長的校長。塞那繼承了斯威夫特的改革精神，西點開設的課程進一步健全起來，製圖、語法、歷史和地理等課程相繼開設。這一時期，西點的標準教學方法是讓學生背誦每日所學內容，此種做法至今仍在西點軍校的一些課程中實行。
塞那學習拿破崙的軍事教育思想，認真研究歐洲著名警察富歇的軍事訓練方法，吸取了法國梅茲軍校的辦學經驗，並在此基礎上對西點進行了全面的卓有成效的整頓和改革，明確了軍校的辦學方針和原則，建立了完整的教學體制，建立了學生的紀律養成主要靠自我約束的“榮譽制度”，從而奠定了西點軍校在美國曆史上的特殊地位。
塞那的另一項改革是直接從畢業學生中聘用教官，許多西點優秀畢業生因此成長為傑出的思想家和教育家。丹尼斯·哈特·馬漢即是他們之中的佼佼者。馬漢於1830年至1871年間在學校擔任工程教授，他所教授的課程是西點軍校大部分學生必須從事的第一任職。1847年，馬漢出版了《前衛、哨所及分遣隊勤務》一書，該書立即成為當時美軍的標準軍事理論範本�
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