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木炭書寫，一張紙寫滿就換上一張。之所以用木炭而不用毛筆，是因為毛筆在牆上書寫會滴墨還會將墨跡yīn在牆上，再說南燁的毛筆字實在拿不出手，倒是木炭用著更順手些。

對於阿拉伯數字，南燁並不禁止弟子外傳，他倒是希望這種簡單方便的科學記數法可以在漢代普及。上午講完了數學，下午南燁又講了幾種紙牌的玩法，一天的課就算上完了。

下課之後南燁對這些弟子道：“你等隨我學法傳法，我也不能虧待你們，如今便有一樁大富貴送與你等”

南燁收徒不限門第，弟子之中商人不少，一聽說有大富貴，這些人的眼睛首先亮了起來。

南燁接著道：“你等也看到了，這幾rì洛陽城中紙牌風靡一時，供不應求。我打算擴大紙牌的產量，無奈錢財、人力有限，所以便想找人合作生產紙牌出售。本著肥水不流外人田的原則，我當然是先與你等商量。若是你等有意為之，願意出錢、出人，我便將紙牌製法告知你等。我等合作共同生產，其中所獲利益我等均分共享。”

弟子們這兩天rìrì看著紙牌火爆大賣，要說不眼紅那是假的。可是他們沒有一個人敢和南燁打聽這紙牌的製法，誰知道這是不是法師的不傳之秘？如今一聽還有這等好事，自然人人踴躍爭先，都表示願意出資合夥，聽南燁的安排。

南燁的發明絕不止紙牌一樣，這紙牌不過是拋磚引玉。南燁就是想透過紙牌的合作生產來試探一下這些弟子的心xìng能力，為rì後更多的合作打下基礎。現在見弟子如此熱情參與，他的心就放下了一半。

正可謂人多力量大，南燁收的這些弟子中還真有幾個錢多路子廣的商人。他們只商量了一小會兒便把店鋪、作坊的選址定了下來。不過這問題也隨之而來，正是因為他們幾個人能力太強把問題全解決了，其他弟子可就沒什麼事幹了。若無處出力，這富貴也就與他們無緣，所以一個個都苦著張臉。

南燁一看這樣可不行，太影響同學間得團結友愛了。於是他便提議先集資，然後再按出資比例分配股份，按照股份分配利潤。如此一來出資多的有肉吃，出資少的也能喝口湯。這個方案雖然不能做到利益均分，但也能做到人人有份。至於那些可以提供場地、工匠的，統統也都換算成資金股份。

這個股份制方案一提出來，所有弟子全都拍案叫絕。剩下的事南燁就不用自己cāo心了，提出了一些指導方針後便叫來張世平和這些弟子商討具體事宜。他則是去找蔡琰聊天打屁。

之後的數天都很平靜，南燁期間抽空去拜訪了一次蔡邕，和他聊了聊雕版印刷的事。至於更先進的活字印刷，南燁卻隻字未提。他的宗旨一向都是yù速則不達，在雕版印刷還沒有實際cāo作經驗之前，去談什麼活字印刷純屬扯淡。

蔡邕與南燁一番攀談下來直呼“大才”，可是當他想要指導南燁書法讓南燁寫幾個字之後，就開始驚呼“怪才”。

原因無他，實在是南燁的軟筆書法太爛，簡直到了形同鬼怪不堪入目的境界。蔡邕就沒見過一個人的字能寫的這麼爛，就連啟蒙的孩童都比南燁的字強上不少，至少孩童不會寫錯字。南燁卻是錯字連篇，不是這裡少一筆，就是那裡少一塊。

南燁看蔡邕發綠的臉sè就知道他不認識簡體字。南燁自己也很鬱悶，這毛筆字寫的差能怪他嗎？誰讓現代都用電腦打字，鉛筆、鋼筆都用的少了，何況還是毛筆？至於繁體字，南燁倒也認識，可是讓他寫就有些為難了。十個字南燁能寫出一個繁體來就到頭了。

就南燁這書法水平，蔡邕教都懶得教。讓他教南燁書法就好像讓大學教授去教幼兒園一樣，不光是大材小用，而且也不知道從哪兒教起。

最後蔡邕做了一個英明的決定，就是讓南燁先跟著蔡琰識字去。什麼時候把字認全了再來找他這個先生練字。同時還jǐng告南燁，在字練好之前不能說自己是蔡邕的學生，實在是丟不起那個人。

南燁被蔡邕鄙視了一番不但沒有生氣反而十分開心。有機會整rì對著蔡琰，可比對著蔡邕那個帥老頭強多了。於是南燁每rì**之後都要送蔡琰回家，和蔡琰練一會兒字之後再走。

這讓南燁回憶起了年幼懵懂之時和女同學一起回家寫作業的美好時光。那時候自己啥也不懂，等到自己明白過來，那些一起寫作業的女同學已經成了別人懷裡的女朋友。

如今的南燁可不同往昔，藉著練字的機會想方設法哄蔡琰開心，總會給蔡琰一些小禮物、小驚喜。兩個人的感情由此rì益深厚，就差互