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門口，在校門外，看著韓鋼他們班教室裡的燈光，她想，一定要等他出來一起走，因為她有太多的話要對他說。終於，那個教室的燈滅了。一會兒，韓鋼和那個女孩走出來，只見韓鋼跳上車，而那個女孩則隨即跳上了車的後座，原本，那是自己的位置啊！於是她一個人來到海邊，默默地流淚，站了很久很久。

聽了她的敘述，我明白了一切。但我無法勸慰她，有些心靈的傷痛只能靠自己在時間的流逝中慢慢平復的。我不由的在心裡說：“痴心的女孩，你哪裡懂得愛呢，你為什麼要提前預支你珍貴的情感呢？”但我對她什麼也沒有說，因為這個時候說什麼也沒有效果的。我只能對她說：“老師理解你，別難受，你是個堅強的女孩，你不會因為這件事而倒下的。謝謝你對老師的信任，我會幫助你的。這兩天你先在家裡好好休息，我會再來看你的。”

下午，我給向平平的父親打了個電話，請他下班後到學校來一趟，我在學校等他。

當我看到這位打女兒的父親，我的心再也不能平靜了。但我還是壓抑著心頭的不滿，和他做了一次平靜的談話，讓他注意教育的方式方法，並明確告訴他，即使是打自己的女兒也是違法的，希望以後不要再有這樣的事情出現。

晚自習下課前，我來到韓鋼班的教室門口，教室裡很安靜，同學們都在埋頭學習，只有韓鋼在教室後排和一個女生竊竊地說話，可能這就是向平平說的那個女孩吧。下課鈴響了，我看見他和那個女生走了出來，我叫住了他，他可能也意識到了什麼，對那個女孩說：“你先走吧。”那個女孩詫異地看看我，自己走了。

我把他請到辦公室，讓他坐下來，把向平平的事情對他講了，可他卻說了句：“我可以走了吧。”

只要他對向平平哪怕流露出一點關切，我都可能會原諒他，可是，他在聽我話的時候，似乎我在講一個和他毫不相干的人的事情，冷漠的表情和不耐煩的態度令我心裡不禁感到一陣陣的顫慄。一個才１８歲的男孩，是什麼把他的心腐蝕得這樣，連一個人起碼的良知都沒有了？看著眼前的這個年輕人，我忽然為教育感到悲哀，難道這就是我們教育出來的人？一種教育的衝動讓我按捺不住了。我嚴厲地說“你不可以走。”也許，他感到了我話裡的威懾，又坐下了。

我直視著他，他把目光移開了。

“我是向平平的老師，可以說，我是她在學校的監護人，我要對她負責。作為高三年級的學生，你已年滿１８歲，是可以對自己的行為負責了。所以，我和你的談話是嚴肅的，希望你能夠認真對待。”他聽到這裡，低下了頭。

“在你們的事情中，向平平當然也有一定的錯誤，那就是她的輕信，她的幼稚，使她在不懂愛的情況下接受了你的所謂愛。你又喜歡上另一個女孩，於是就隨便地背棄了自己曾經信誓旦旦的諾言。你欺騙了向平平，但她卻仍然那麼執著地相信你。她為了保護你，寧肯挨父親的打，也沒有說出你的名字。你想到嗎，如果他父親知道了你的名字，找到學校，那會是什麼後果？對你，我不想說更多，只是希望你老老實實對向平平說，不要繼續欺騙她。我只要求你做到這一點。”我看到他點了一下頭。

“你可以走了。最後，我以教師的身份給你一個忠告：對感情隨意而不負責任的人，最後他將一無所有。”

這件事情發生後，向平平變得沉默了，不再有往日的快樂，原本明亮的眼睛蒙上了一層憂鬱的暗淡。看到她這個樣子，我的心裡非常難受。一個玩世不恭的男孩，就這樣毀掉了一個純情女孩的美好向往。看來，即使在校園裡，即使在涉世不深的中學生中，也有世俗汙垢的侵染。而我們的許多學生，純潔的心靈還不具備防範的意識，這是我們教育的疏忽啊！

第四部分：愛的誤區　花季愛情很難懂

不再輕率

一個星期天的早上，我約向平平一起爬山，當我們登上山頂，俯視山下市區的風景時，我覺得她此時的心情也好多了，泛紅的臉上滲出了汗珠。

“平平，我讀中學時，曾和一個好朋友一起登上了山頂暢談理想，她說想要當個舞蹈演員，你猜，我的理想是幹什麼？你呀，肯定猜不到。”

果然，她猜了十幾個都沒猜到。

“還是我告訴你吧，我想當乒乓球世界冠軍。”

說完，我就笑起來。她也笑了：“老師，真沒看出來，您還喜歡打乒乓球。”

我們由乒乓球的理想談到理想和現實，談到學習、生活。後來我就開始和她談起那件令她傷痛的事。