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雖然他知道張野的做法很好，而他內心深處也是支援張野的。可是考慮到現實的情況，這麼做顯然是不行的。有多大的缸，就裝多少的水，這才是徐世昌需要考慮的問題。而在他看來，張野的這個決定顯然是有些草率，未經思考的了。

“再窮不能窮教育，如今我們的人才已經是斷檔階段，若是再不抓緊，在不廣撒網的話，以後該怎麼辦？我們這一批人總有老的時候，而且也就這麼點人，根本不可嫩支撐起全國的需求。現在苦點沒什麼，我們還能撐下去，可到了以後，當歐美列強逐漸的將差距越拉越大，我們不是又要回到晚清時期了嗎？”

張野一臉憂心的說著。

在作出這個決定之前，他也是有過考慮的，而且以政府目前的經濟能力，也並非完全做不到。他們完全可以削減一些其他方面的支出，將這一部分用在辦學上。

而張野的意思是，由國家出面負責建立幾所大學，並負責他們的開銷。其餘的小學，中學以及高中，則由各地政府來負責。同時，國家按照每個地區學校的數量，每年為各地撥付一定的教育專款，以此來減輕地方上的財政壓力。

但是這個決議卻被徐世昌給否定了，徐世昌的意思是，辦學可以，這是好事。但所有的支出並不能讓政府全部承擔，因為他們承擔不起。所以，學生入學必須要交納學費，不求盈利，只求可以養活學校就行了。

可按照現在的工資水平，教師的工資也一點都不低，甚至比一些工人還高一些，雖然平均到個人，並不需要繳納多少的學費，但張野還是覺得由政府出錢比較好。這樣培養出來的人才才能留在國內，不會像後世那樣，讓很多優秀的人才流失。

“你的想法我個人很支援，但是我現在代表政府正式的回應你，政府沒有這個能力，不管是中央政府還是地方政府，暫時都沒有這個能力。”徐世昌老臉一橫，管你怎麼樣，反正就是死活不同意。

“要麼這樣吧，學校由政府負責出資建設，至於學費方面，每個學生每年兩塊錢吧。一塊錢是學費以及書費，剩下的一塊錢是全年午餐的費用，如果需要住宿，則需要補交早晚兩餐的費用，也就是每年四塊錢的學費。剩下的虧空，則由政府來填補。”張野想了下，最終還是做出了妥協。

他知道，現在政府的確沒有這麼多的精力來辦學，大量的資金都要用於工業發展以及基本建設，維持一所學校雖然要不了多少錢，但長久下去也會讓政府吃不消的。

以萬人規模的學校為例，五十人為一班，那麼全校就有二百個班，小學所設科目有語文，數學，思想品德，自然四科。其中語文與數學為主科，每兩個班就要配備一名代課教師，這就是兩百個教師。思想品德以及自然為輔科，每四個班配備一名代課教師，則需要一百名教師。

總共算下來代課教師為三百人，加上政教處，教務處，後勤等等雜七雜八的部門，教職工至少需要四百人才能滿足學校的正常運轉。

而現在工人的平均工資在三塊到五塊之間，公務員基本工資為四塊。所以教師的基本工資也得是四塊，但需要根據職稱慢慢的上調。暫且按四塊一人來算，一個月單單是學費就要支出一千六百塊，一年下來就是一萬九千二百塊。如果在加上一些領導的薪資差額，平均每年單單是工資支出就需要至少兩萬塊。

加上維護，消耗，等等，平均一年下來至少需要三萬塊的消耗。就這還不算建造學校呢，只是維持就這麼多的錢。而且一座城市擁有一所學校是遠遠不夠的，小學起碼要有兩所以上，中學一至兩所，高中一所。若是按照這個配置，每年則需要投入幾十萬的資金來辦學。

這越往上，耗費就越多。特別是初中和高中，又增設了一些科目，這代表著教師的數量要增加很多。rs

第二百零一章：我出全資

徐世昌不停的在心中算計著王林的話，但最終還是隻能搖頭否定。既便是如此，規模也太龐大了。

全國有那麼多地方，別的不說，單單只是一個省，少則十多個市，多則二十。這麼多加在一起，單單是每年的教育經費就要幾百萬，如果全國加在一起的話，恐怕得上億吧？

雖然日後維護起來的費用不會這麼多，可到那時還是要建新的學校的。因為按照王林的計劃，適齡兒童是都要進入學校去上課的。只是這一條規定，就足以讓每一個市都至少需要幾十所學校才能滿足需求。

“不行，如果是這樣的話，我們還得嚴格控制學校的數量