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，把電影《逆風千里》中的一句臺詞翻過來說就是：“不是我們太無能，而是敵人太狡猾”。

再一個就是視界極端狹窄；陸大畢業生們大多不識社會，不懂政治；因為陸大的畢業生中陸軍“幼年學校”出身者佔絕大多數，這種“幼年學校”是陸軍辦的一種學校，在東京，仙台，名古屋，大阪，廣島，熊本各有一校，每年各校招50人，全部寄宿制。畢業生一般進入“陸軍士官學校”，畢業後從軍，再考入“陸軍大學校”，畢業後再從軍，和社會不發生交往。所以經常會自行研製一些荒唐無稽的“理論”，然後再沉醉其中。

還有陸大的教育制度也有嚴重問題；片面強調分數。陸大和陸士（陸軍士官學校）一樣，對平時成績看的極重。在校分數跟隨學生一生，所以老冰在前文談到東條英教的仕途時才說他混得不好，因為東條英教是首屆首席畢業生，而只做到中將就被轉成了預備役。

老冰不是在說分數無用，而是在說分數決不是萬能的。舉一個旁例，最有名的美國軍人是誰？可能大部分人會說是道格拉斯？麥克阿瑟五星上將吧。出身於顯赫的軍人世家，論成績更是無人可比，從小學開始到西點軍校畢業幾乎所有功課“All　A”。1903年以陸軍少尉從西點軍校畢業，空前絕後，到現在西點軍校還沒有人能超過麥帥的成績。畢業後在軍旅仕途上也是一帆風順，一直做到五星上將。

可是實際戰績呢？當然也打過“仁川登陸”那樣的漂亮仗，但是在菲律賓扔下部屬逃跑的不就是他嗎？朝鮮戰爭對中國會不會出兵判斷失誤，發現錯誤時還不能及時修正，反而要用原子彈來解決問題的不也是他嗎？如果不是杜魯們總統及時決斷，真被他弄出一個“第三次世界大戰”來也沒準。

美國的西點軍校教育尚且如此，就更不要說日本的什麼陸軍大學校了。

比如招生面試時，給考生一個CASE：“XX地方有敵軍，怎麼辦？”考生要是問一句：“有多少敵軍？”就完了蛋了。應該怎麼回答呢？應該這麼回答：“包圍起來，消滅了他”。這是在考你有沒有“進攻的氣質”呢！哪裡是考試？整個一個問憚。

平時的考試和提問也是這樣。明顯防禦有利的場合，哪位倒楣蛋要是不當心說出了“防禦”這個詞，就等著不及格吧。一定要說“雖然條件困難，但還是要尋找時機進攻，消滅敵人”。也就是陸軍大學校就不教防禦！所以日後日本陸軍就不會防禦，進攻時挺牛B，美軍，蘇軍打回來了怎麼辦？不知道怎麼辦。實在要是發昏當不了死，那就來一個所謂“全軍玉碎”。誰要是理解不了“自取滅亡”這個詞的話，就看看皇軍的歷史就行了。

這是梅克爾少校留下來的遺產，到陸大建校為止，不管是普魯士陸軍還是德意志陸軍都沒有打過防禦戰。只有他們打別人，還沒有捱過打呢，所以教不了日本人。而日本人呢，不管是甲午戰爭還是日俄戰爭也都沒捱過打，所以就忘了還有“防禦戰”這個詞了。

陸大畢業生們還有一個毛病就是嚴重迷信“精神萬能”，這點應該是從梅克爾少校那兒學來的普魯士陸軍的傳統。但比普魯士的前輩的後代們又進了一大步：二戰時的納粹德國還知道打仗要坦克，飛機，日本陸軍根本就可以說不知道。大家可能都看過一張先帝爺在北京西苑機場閱兵的照片，那照片裡的坦克就是日本的九五式坦克，象伸出來的一條短鼻子樣的東西據說就是炮了，裝甲只有12毫米厚！12毫米是什麼意思？當時（1930年代）的共識是坦克裝甲至少要25毫米，這還只是義大利那樣的窮國的標準，美國是30毫米。在中國戰場上就經常有日軍坦克被國軍的捷克式機槍打穿的例項。也別說，那坦克也能出口，賣給二戰時日本的同盟國泰國五十輛，後來被泰國因為質量實在太差退了30輛貨。而日本陸軍還是敢坐著這種象紙糊出來樣的“坦克”去和美國佬掐架！您說是不是應該佩服這些皇軍一下？

在馬來戰場上有日軍指揮官把坦克埋起來做火力點，很被不明真相的人譏笑了一番。其實不應該譏笑動出那個腦筋的日本軍官，應該稱讚他頭腦靈活，會利用廢物才對！皇軍們的那號“坦克”，本來就什麼用沒有，加上當時又沒有燃料了。能用的就只有上面的機槍大炮了，雖然也不怎麼樣，總比從明治38年（1905年）用到那時候的“三八式”步槍，“三八式”山炮強點吧。

話再說回來，這“精神萬能”的頂峰，當還屬咱們“永遠健康”的副統帥。人家都發明瞭“精神原子彈”了。

從中日甲午戰爭到日俄戰爭，陸大畢業生們逐步佔