第11部分(第4/5 頁)

她突然往右轉，從A校舍走人了與B校舍相通的北側連線道路。

“喔……”

少女突然停下腳步。

“這裡是？”

掛在門口上方的橫牌寫著“生物室”。

“室物生？”她以一般人不會想到的方式讀著門牌，靜靜地歪著頭思考。

如果是奏的話一定會乾脆吐槽的，但是惠那卻呆呆地不知該如何回答。

這子的手搭上了門扉，一口氣把門拉開。

“啊，等一下……”

她想要制止這手，但是已經太遲了。

生物教室裡面還在上課呢。

二年級的學生正在聽一位身穿白衣的教師講課。

突然無聲開啟的門扉，還有突然現身的黑色水手服美少女，凝聚了整班師生的視線。

“那個，非常抱歉，這位是旁聽生。”惠那低著頭道歉之後，就拉著這子走到教室後方。

學校裡的老師們應該都收到通知說，可能會有學生來旁聽吧。那位老師簡單地說明過後，

很快地又開始講課了。

黑板上有隻畫得十分差勁的水蝨，旁邊有密密麻麻的粉筆字。這是跟食物鏈和微生物有關

的課程——也就是惠那一年前上過的課程。

以全然的旁觀者立場看著這一切，感覺非常奇妙。

……哪，她的頭髮超長的耶……

……嗯，有那種頭髮好像很累的樣子。

……附近的學校都沒有那種制服吧，你猜是哪裡來的啊？

……是轉學生吧？難道是要轉到我們學校？

……不是啦，她是三年級的啦。

……咦？我還以為她是一年級的耶。

就像加了很多香料的碳酸飲料的氣泡一樣，交頭接耳的女學生們吱

吱喳喳的說話聲不絕於耳。果然，這個謎樣的美少女即使在同性之間也受到極大的注目。

升上二年級後，每班都會有五、六個男學生，他們全都像西洋棋子一

樣挺直腰桿，專心一致地看著黑板。不過還是隱藏不住內心的雀躍，每個

都笑容滿面。畢竟這樣的美人來訪，就算想不去注意都很困難吧。

但是，這子自己倒是一點都不在意的樣子。

她一一地觀察著每四人圍坐在一起的實驗桌，還有靠在牆邊的教具櫃等……

不知在想些什麼，她又開始走動了。

她走近放在牆角的老舊人體解剖模型。

左半身是肌肉血管，右半身是內臟配置——而且還可以更換成不同

性別的器官——這個模型已經沒有用在教學上，也幾乎被遺忘了，只有

聊到學校怪談時偶爾會被提起而已。

這子就像對待老朋友一樣，溫和地看著玻璃眼珠已經遺失的他／她。

“喔喔，所謂的‘物生’指的原來就是這位啊。”

惠那覺得一頭霧水，不過看來她好像找到解釋了。

“呵呵……原來如此……呵呵，真是件怪事呢……呵呵呵…”

她甚至還開始了愉快的對話。

“既然工作得這麼辛苦，我也來鼓勵一下吧。”

她一臉神氣地摸了摸人體模型的頭，看起來很滿意的樣子。

然後她就跟進來的時候一樣，毫無預兆地往門口走去。

惠那一邊揣測著她的心思，一邊繼續跟著走。

這子無聲無息地開啟門，就直接走到走廊上。

“打擾你們了。”小聲地道別之後，惠那就輕輕地關上了門。

在那之後，她又去了幾間特別教室。

看到這位穿著水手服的日式美少女突如其來的造訪，所有學生都眼

睛一亮，不停地稱讚著她的黑髮與出色的容貌，也有不少人期待她能轉進自己的班級。

這子以高貴的公主姿態坦然地接受了這些羨慕和好奇的眼光，然後

一樣觀察了教室各角落，愉快地跟她看中的物品“對話”，滿足了之後就立刻退場。

沒想到她的個性跟穩重高雅的外表截然不同，就像個喜歡惹人注意的孩子一樣。

惠那噗哧一笑之後，突然想到一件事。

……啊，對了。她跟芙蕾亞很像呢。

想到這裡，剛才那個親吻未遂的畫面又回到她的腦海，讓她頓時滿臉通紅。

這子走在