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樓和詩經樓等八座樓組成，是五棟大樓中最雄偉最莊嚴最美的一棟樓；立言樓由文學樓、修辭樓和歷史樓構成；立功樓由政治樓、經濟樓、軍事樓、農業樓、教育樓、美術樓、書法樓和體育樓等八座小樓構成，在五棟樓中僅次於立德樓，看起來也很大。張老師和公孫先生又帶我去參觀了學校的實驗大樓，實驗大樓由物理實驗樓、化學實驗樓、生物實驗樓、醫藥實驗樓、機械實驗樓、天文館和地理實驗樓等七座小樓組成。接著去了電子大樓，又去了博物館，這博物館單獨另闢一樓，是為了突出我的重要性，展示了地球的歷史和當今世界倖存的各種植物和動物，給我留下了深刻的印象。最後我們帶我看了學生住的公寓樓，如果我想留下來學習，就會住在這裡。

我本來就想學習，參觀之後更不想走了，但有一事我有點矛盾，因為我一無所有，交不起學費，只好問張老師和公孫先生該怎麼辦？我們說：“我們學校有教無類，不論什麼情況的學生都可以進來學習，來者不拒，去者不留。至於學費，富人多收，窮人少收，無產無業者不收。”我聽了高興不已。

不知不覺到了中午，張老師和公孫先生帶我在學校第一食堂吃了頓午餐。食堂裡學生很多，但他們主動排隊，秩序井然，吃完飯的學生主動把餐具放到固定地方。吃完飯後，我說我決定留下來學習，於是張老師和公孫先生安排我住進了公寓。

第二天上午學校組織新來的幾十名學生上課，說是上課也並非正式上課，只是介紹一下學校的一些情況，好讓學生很快地熟悉環境，適應新的生活。來上課的正是昨天的公孫先生，我緩步走上講臺，簡單地說歡迎新同學加入綏德大學學習！然後我讓其中一個學生髮給每人一本手冊，名叫《大學》。

公孫先生說他就是解釋一下這本小冊子，大學就是有大志、有大度、有大師、有大人的學校，所謂大志就是學校要胸懷大志；大度就是學校要相容幷包；大師就是學樣要有名師和高師；大人就是德才兼備的人。

公孫先生說：學校的辦學目標是為社會培養大人和有用之人；學校的辦學宗旨是格物、致知、立德、立言和立功；學校的教學方法是啟發誘導、教學相長、問答討論、因材施教、知行合一和學思結合等等。公孫先生又講了學校的收費制度和管理方法，收費制度是富人多收、窮人少收、無產無業者不收；管理方法是學生自治。學生們對此提出了一些問題，公孫先生都耐心地作了解答，學生們都很滿意。

接著公孫先生講到學校的考試方式，他說：“格物類學生採取動手實驗法，致知類學生採取讀書報告法，立德類學生採取修養評價法，立言類學生採取展示作品法，立功類學生採取實踐考評法。”公孫先生對各種考試方法都做了詳細闡述，直到學生清楚為止。總之學校是不用考試的，不是根據你一張試卷考了多少分來評定你是否優秀，這也是綏德大學的特點之一，據說是按照學以致用的原則推理制定的，注重的是學生的動手動腦用心和實踐的能力。

最後公孫先生簡單地說了一下畢業和就業問題，畢業是根據學生的平時表現和學習結果決定的，就業就更不用擔心了，學校培養的是大人和有用之人，不是書呆子和飯桶，所以將來是工作找你們，不是你們找工作，學生們聽了欣喜萬分。

下午，學校又組織新生到立德學院中庸樓201教室，據說是要進行簡單的思想教育，這是每批新生的預修課之一。還是那個學生，給大家發了一本小冊子，名叫《中庸》。

這次的老師是個陌生的面孔，我不認識。他自我介紹說他姓曾，大家叫他曾老師便可以了。他說，《中庸》是所有新生預修的一門課，這門課雖然只上一節課，也不考試，但對你們來說十分重要。中庸，對於你們來說做到這樣幾點就行了，不作太多要求：（1）不驕不躁；（2）不卑不亢；（3）慎言慎行；（4）不偏不倚；（5）不欺弱不怕強；（6）不無禮不過分。

曾老師針對這六點作了具體的解釋，還結合桃花源大學歷史上發生的一些事情作為例證加以說明。講了半小時後，曾老師讓那個學生髮給學生們一份表格，讓每個學生選擇自己喜歡的院系和專業。學校共有五個院二十八個系三百六十個專業，我填了立德學院論語系論語專業，因為我覺得自己是個缺德的人，另外這門專業由綏德大學的校長親自上課，所以我選了這門專業，不過我只是想跟校長直接學習而已，沒有別的用意。

第三天上午學校舉行新生入學儀式。新生都是隨到隨學，達到一定人數學校就組織入學儀式。首先是湊國歌《義勇軍進行