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想著吃飯！”打頭的學生喊道：“一會兒高文迪就要來宣佈你的調令了，你怎麼一點都不著急呀！”

他聳了聳肩，無奈的說道：“如果真的要把我調走，也是領導的安排，我有什麼辦法……”

“那老師你想走嗎？你捨得我們嗎？”一個學生擠到前面來問道。

周碩聽到這句話，愣了愣。說真的，和這些學生的感情已經過了二十年，要說還剩下多少，真的說不準。何況他重生以來，也沒有和他們接觸多長時間，最多也就是看到這一張張熟悉的臉，有些親切感吧。

他不是感覺不到這十幾個學生對他的感情，但是對他們來說朝夕相處的周老師，已經二十年沒有和他們見過面了。實在很難說，周碩有多強的動力會為了他們留下來。

“捨得嗎？”周碩自問。看到孩子們渴望的眼神，他真的說不出來要拋棄他們的話。

他舉起手，摸著一個個孩子的頭，美好的回憶也一起湧了上來。

韓自強，他已經開始學習彙編了，對資料結構非常的有悟性。

李秀琳，她能用basic做畫素畫，雖然386糟糕的影象處理能力限制了她的才華，但是她的藝術水平並沒有被埋沒。

劉紳儀，對dos系統非常熟悉；劉寶海，動手能力強，計算機硬體吃的透；費長榮，這個小胖子的程式非常有靈性；

……

他們每個人都很有天賦，他們信賴我，依靠我，仰慕我。

周碩站在他們中間，捫心自問：我要把這些好苗子都拱手讓給一個無能的教師嗎？讓他們的人生或許就此陷入平凡？

他攥緊了拳頭，用力的否定道：不，我可以的。我能給他們一個更好的未來，能帶著他們給與更多人美好的未來。如果我能改變何悠悠的命運，那麼我就一定也能改變他們的。

人如果能夠擺脫生存必須的低層次需求，那麼就會去追求精神上的超越，進而去達成體現自我的社會價值。這就是著名的馬洛斯需求理論。有的人透過積聚財富來體現自己的人生價值，有的人透過攥取權力來一展胸中的抱負，有的人透過揚名立萬來滿足受人矚目的虛榮。

那麼也一定有人選擇幫助和奉獻，來找到這個社會屬於自己的位置。

這種人傻嗎？傻。但是他們真實存在。

周碩不敢說自己是個好人，他也自私、也貪婪、也懶惰，只是他還有唯一的一個優點，他還有一顆沒有麻木的心。可以被感動、被激勵，會去回應別人愛護的心。

一如這些愛著他的孩子們。

“老師也捨不得你們——”周碩微笑的回答。

“那�