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楊偉悻悻地想著。

隨後，楊偉又看了看其他的一些學習科目，最終鬱悶的發現，第二層學習選單中的大部分學習內容，都是建在在第一層學習選單的基礎上的。

也就是說，如果你想開啟第二層學習選單上的內容，那麼你就必須先完成與其相應的位於第一層學習選單上的學科。

比如第二層學習選單中有個“古玩鑑定”的選單，這個“古玩鑑定”的選單中又按照古玩的時期分為了好幾個子選單，有秦代古玩、漢代古玩、唐代古玩等等。

如果你想學習“古玩鑑定”中的“清代古玩鑑定”，那麼你就必須先開啟第一層學習選單，將歷史課程裡有關清代的歷史都學完，透過考試，達到清代歷史科目的中等水平後，那麼你就可以學習這個“清代古玩鑑定”的選單了。

反反覆覆地研究了良久，楊偉終於對這個操蛋的教師成長體系有了一些瞭解。

第一層學習選單中的各種學習內容，實際上就是各門學科的基礎知識，第二層學習選單中的內容就是各門學科的實際運用和操作。

只是現在第二層學習選單中的內容都被系統鎖住了，而開啟這把鎖的鑰匙就是與所要開啟的內容相對應的位於第一層學習選單中的基礎知識。

楊偉看著那剩下的還沒有被開啟的第三第四層學習選單，心中突然有一種猜測：第一層的化學，到了第二層就升級為各種炸彈的製造方法，按照這樣的邏輯推斷下去，那麼到了第三層是不是要升級為核彈頭方法了？那第四層的學習選單是不是直接就是製造黑洞炸彈了？

楊偉再次對這個系統產生了一種恐懼。這倒是誰製造出來的東西？竟然擁有如此恐怖的功能？

但是回過頭來一想，楊偉又釋然了。

學習這些課程都是需要消耗師德點的，以開通“遙控炸彈製造方法”為例，必須首先透過化學課程中的十四個學科的學習和考試，按最理想的情況來算，每一門都順利透過，那麼也要需要繳納七十點的師德點，這才僅僅只是開通這個學習內容。

這才只是理想狀態下的演算法。要是哪一門不小心掛了，或者沒有平均分沒有達到八十分，那麼還必須要重新補考，又得花�