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教導主任在得知司妍大名後,把人叫到教務處,進行了教育。
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原來是教導主任一直以來利用自己的職務之便,但凡被揪住錯處的學生,都被他以教育為名,各種逼迫引誘,讓學生委身於他。
同時遺傳了楊曉芸智慧的司妍,碰到這種情況,短暫驚慌後,毅然跟這教導主任,達成一個協議:協議內容是教導主任放過司妍,司妍則幫他搞定,他‘相中’的物件。
一年下來,被這兩人聯手毀掉的學生,總共有六名。其中一名是男學生,也是最後一名被毀掉的學生。被男人侵犯,給這名男同學的身心都造成了,巨大傷害,讓他起了輕生的念頭。
所以他不像其他受害者,捂著這件事不敢說,而是寫了一份舉報信,將他所知道的,所有被這名教導主任侵犯過的學生名單,全部列了出來,狀告到市長辦公室,他自己則在遞交舉報信後,當場自殺身亡。
由於他的死亡,這起案件引起了相當的重視,才兩天的時間,警察就走訪了信裡受害者的家中,從那些女學生口中,證實了這件事的真實性。
於是,兩名犯罪嫌疑人,皆被逮捕歸案。
聽完警察的話,楊曉芸直搖頭,“不可能,不可能,我的妍兒是個單純善良的姑娘,她不可能做這種毀她人人生的事來。”
“搞錯了,一定是你們搞錯了。”
“我要見她,我要問問她,究竟得罪了什麼人,要這樣陷害她?!”
罪犯家屬情緒激動,胡亂說話的情況常出現,作為警察早就見怪不怪,“我們不會冤枉,任何一個無辜的人。同樣也不會,放過任何一個罪犯。如果沒有足夠的證據,我們是不會態
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