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就是了，多方便！
這年頭不是以文治國嘛，那就讓謝季禹跟著姚鼎言可著勁刷刷文人的好感度！
都說背靠大樹好乘涼，謝季禹名聲越好、官位越高，他的小日子肯定越舒服！
謝則安拿定了主意，扔下姚鼎言和謝大郎回書房翻找了一會兒，把“拼音教材”和“標點符號教材”都找了出來。想了想，他又把標點符號教材塞了回去，只留了本拼音教材。
飯要一口口吃，路要一步步走，想一口吃成個胖子是行不通的！
謝則安帶著“拼音教材”跑去找姚鼎言。
這時正好是“課間”時間，姚鼎言坐不住了，走過去向僕從們問了許多問題。見識過姚鼎言和謝季禹的“好學”，謝則安不得不承認他們能有如今的地位不是沒原因的——天資果然還特別努力，哪有熬不出頭的道理？
謝則安將“拼音教材”給了姚鼎言，讓姚鼎言拿回去琢磨。
姚鼎言毫不猶豫地收下了，又把“教室”裡的新事物挨個看了個遍才依依不捨地離開。
謝則安和謝大郎一起回府，謝季禹正好也當完值回來了，一家人坐下吃飯。謝季禹瞧見謝大郎挨著謝則安坐下，有些吃味地問：“大郎今天和三郎一起出去了？”
謝大郎點了點頭。
謝季禹又問謝則安：“你們都去哪兒玩？”
謝則安說：“我帶大郎回了我們入京時買的宅院那邊。”
謝則安順勢把姚鼎言來過的事說了出來。
謝季禹有些驚訝。
飯後謝季禹單獨把謝則安找到書房，問起姚鼎言的事。
謝則安將另一本“拼音教材”遞給謝季禹，說：“姚先生對這個很好奇。”
謝季禹粗略地和謝則安學過一會兒，接過“教材”一看，目光漸漸變得凝重。
他問道：“這是你搗騰出來的？”
謝則安說：“不是，它是您搗騰出來的。”
謝季禹聽到這話後呆了呆。
接著他站起來繞著房間走了兩圈。
如果是謝則安自己小打小鬧地教幾個“學生”，這東西根本不算什麼，可要是經了姚鼎言的手那可就不一樣了。姚鼎言在士林中地位極高，要是經他推行，說不定真能讓天下士子都跟著學！
這種有利於天下教化的事真要做成了，無疑會讓許多人記住創造它的人。
這有可能是樁好事，又有可能是樁壞事，歸根結底得看“始創人”是誰。
名聲這東西，有時候也是致命的。
謝則安才十歲，以他這個年紀去扛這種名聲，要麼會被質疑淹沒，要麼會被人捧殺，怎麼看都不是好事。
相較之下他向來喜歡鑽研古怪的東西，把這個拼音法套到他頭上完全合情合理。
問題是這樣一來等於是他佔了“兒子”的功勞。
謝季禹說：“三郎啊三郎，你可真是給我出了個難題。”
作者有話要說：
謝家父子聯手，一加一絕對大於二！趙英表示很心塞23333333
握拳，下章一定把胖子拉出來溜溜！
這章內容可能有點平淡，我也沒想到開V第一章居然是這個內容，不過姚鼎言是貫穿全文的重要人物哦，先露個臉讓大家先認認！>w<
基情是要描寫的內容，不過小謝官居一品這條線也要暗搓搓地拉出來爽爽（喂），我是立志要寫傻白甜爽文的人兒！黑餵狗！
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日更君矇住存稿箱君的眼睛說：“繼續往前走吧，很快就能看到我給你的禮物了！”
存稿箱君乖乖說：“嗯。”
這時一個聲音從前方傳來：“你們終於來了。”
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☆、第二十五章
“父子夜話”結束沒幾天，姚鼎言果然找上了謝季禹盤根問底。
謝季禹解答了姚鼎言不少問題。
一番長談下來，姚鼎言對謝季禹有了種惺惺相惜的感覺：“沒想到謝尚書見識廣博至此，姚某自嘆弗如。”
謝季禹說：“我以前愛到處跑；各個港口都去過；那些地方魚龍混雜；什麼都能聽到一點，我只是挑揀點學了過來而已。”
姚鼎言說：“我要推行這個拼音法！季禹；這次你可不能
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