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還有一個個正方的形狀，美麗的單字，每個字的構成，都是一首詩；每個字的沿革，都是一部歷史。飆是三條狗的風：在秋天草枯的曠野上，天上是一片青，地上是一片赭，中疾的獵犬風一般快地馳過，嗅著受傷之獸在草中滴下的血腥，順了方向追去，聽到枯草颯索地響，有如秋風捲過去一般……

初一的課本里沒這篇課文，在講什麼呢？韓綺梅被他高揚的聲音吸引。這聲音不是拖沓的聖賢佈道，也沒有因為識力不夠成熟帶來的遲鈍或急躁，這聲音是華美舒徐的，它浸洇在語言的情境，將聲音與文字合二為一。

君未在教學上應是個獨樹一幟的人。

突然，田君未的聲音消失。傳來激烈的吵聲。

韓綺梅趕過去，田君未上課的班級門口圍了五、六個教師，田君未在講臺前，李申正怒髮衝冠，馮天琦正拉著李申正往外拖。

李申正手指田君未，你這樣子，就得離開課堂！

田君未理直氣壯，我是這個班的語文教師，這堂課是我的課，除了學生，沒有誰有權力把我趕出課堂！

被推著往外走的李申正扭過頭去訓斥田君未，瞧你上的什麼課？開學到現在沒講一個生字，沒完整地講過一篇課文，你做什麼教師？你這個班級的語文成績怎麼辦？家長交了錢是讓孩子來學習的，不是來看小說讀閒書的，你這樣子對誰負責了？”

田君未看著無辜受驚嚇的學生，朗聲道，我對學生負責，對家長負責，也對我自己負責！

李申正大叫，放你的狗屁！你這樣子還能對學生負責？

馮天琦打圓場，有話好好講，有話好好講。

黃拔群在外面大喊，你們兩個還要不要臉？一個是校長，一個堂堂的科班畢業生，吵來吵去成麼子體統？

劉日華擠進教室，從地上拾起一本破損的書，放講臺上，對田君未輕言細語，小田老師，你這樣做肯定是有你的想法，李校長請你到校長室去談，你就去嗎，平心靜氣的談問題，總比這樣吵來吵去的好吧？都是讀書人，在學生面前眼紅脖子粗的，多不好。

田君未拿起那本書，把封面摸了又摸。書很新，有齊整的線條和直角，封面有鮮亮的蠟質，但現在橫遭暴行，連同封面被撕破數十頁，向上翻起的一疊，邊緣零零落落，牽牽連連的。那是本質地不錯的書。看那殘破的樣子，韓綺梅莫名地想到被鈍刀切割過的肉，不免動容。田君未不說話，重複著那顯而易見毫無意義的動作。他似乎在巴望著把書整理回原樣。被撕毀的書，經蠻力弄得向外翻起的部分，因紙張質地的厚實，生硬地翹在那裡。韓綺梅眼見他的手在破書上摸摸壓壓，忽覺鼻子一酸。

隔壁學生已坐不安穩，靠窗的學生都伸長脖子想看看發生了什麼事，引起老師的大聲喝斥，看什麼看？螞蝗聽水響？有不得動靜！

田君未抬起頭來，緩緩地看向門外。李申正還在那裡火爆萬分，馮天琦在安撫，黃拔群在大喊大叫。韓綺梅站在這些忙碌著的人後面。田君未的眼光，正好越過這些人與韓綺梅的淚眼遙遙相對。

田君未迅疾收回眼光，用手使勁壓壓書，然後，急步走到李申正的面前。

“李老師，我上完課就到你辦公室”，田君未誠懇地，看看錶，“還有五分鐘。”

下課，韓綺梅再去初一（4）班，田君未不在。一群學生正在圍觀一場事端的引發者，那本破損不堪的書。韓綺梅伸手拿走它，說修補好了再給你們看。

晚飯時間，韓綺梅留意田君未拿了飯盒去了食堂，她也拿了飯盒遠遠地跟了去。

食堂是老式的青瓦房，兩間。一邊是廚房，一邊是就餐處。屋頂高，房內陰暗。屋頂沒做隔層，抬眼就可看到青色的瓦，黑色的木樑。廚房裡幾乎什麼東西都是黑乎乎的，鍋、瓢、蒸缽、鍋鏟、筷子，還有抹布，無一例外，黑得油亮。當然，瓷質的湯碗、碟子和小勺是白色的。白色的物件只有在上級、上上級領導來此就餐的時候才用。就餐處的空間本來很大，因三分之二用來堆放柴火，就顯狹長。

惠老師，今天有什麼好吃的？田君未喊。他來凌波中學時聽人叫陳根華老師的妻子“惠滿姑”，從此他就叫惠滿姑為“惠老師”，等到有人告訴他“惠滿姑”姓“黃”，他已改不過來。

惠滿姑笑，能有什麼好吃的？莧菜。

田君未笑，惠老師，叫你去喂一窩豬，飼料品種會不會多一點？人家餵豬可是越喂越長肉，你餵養的這群人，可是一個個面黃肌瘦了。

在隔壁房間吃飯的鐘澄羽