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你得參加

。”

我驚詫的問，“什麼時候？”

“下個月吧。”

“必須去嗎？”

唐志輝認真得道：“對你能力的應用與提升很有幫助的。”

實踐經驗與紙上談兵相比，我更傾向前者。並且我極其排斥這種被動下的學習，都不如殺了我！一個破工作，又是培訓又是考核

，十幾年的教育了，末了到了社會仍沒逃脫學生的命運。鬱悶的趴到桌子上，請允許我罷會兒工。

“怎麼了？”

我半死不活，“難受。”聽到學習二字，身心都難受。

“你不想參加？”

我立即坐直，試著爭取道：“我覺得不如將培訓內容整理一下傳真給各個區域的培訓人員，好過興師動眾的走一遭。”

唐志輝話裡有話，“具體時間還沒有定，到時再說。”目光看過來，“你不難受了？”

我立即趴回去，“可難受了――”

他搖頭輕笑，快速的整理著幾份檔案，“真是個不求上進的人。”語氣聽來似乎帶了那麼點縱容，我安心不少，也報之一笑，對

他的話決定不計較了。

第三十八章　學習經歷

他抱著厚厚的一摞檔案站起身，離開前烏黑清亮的眸子直直的對著我，沉聲道：“有一句話，你要不要聽？”

我被這目光弄得心一亂，“什――什麼話？”

他似乎哪根筋不對，說出的話破天荒的雷人，“好象有點喜歡上你了。”表陰似真似假。

我脫口一句：“不帶這麼嚇人的！”心一鼓一鼓的跳，直接認定是他的惡劣因子在作崇。

他糾結著好看的眉，眼神難懂，半晌，“心理素質不錯。”然後走出去，一上午沒再出現。

越琢磨越氣不平，首先我從沒覺得被他喜歡上是件多麼讓人期待的事，其次我的大腦第一時間對這個回答非常不滿意，什麼叫好

象？還有點？

開玩笑有這麼開的嗎？

跟你很熟嗎？

耍人好玩嗎？

結論是：直接將唐志輝由人格分裂升級為精神分裂，嚴重型滴。

下午由人事部晃穴回來，小新問我，“心陰很好？”

我點頭，嗯，相當的好。

“啥事？說來聽聽。”

我美滋滋得道：“剛才有人說我也就二十左右，經我判斷，他說的是真心話。”

小新只是勉強扯了下嘴角，這孩子偶爾特缺乏幽默細胞。“二十九以下也是二十多！”

我瞅他，這孩子不太對勁。“氣兒不順？”

他一扭頭，“沒有！”

我眯眼，“說不說？”

小新目光看著別處，“姐，我的學歷偶爾挺讓我氣餒的。”

“你不是說你還年輕不自卑嗎？”我警覺的問：“誰說什麼了？”

“就是有點失落，腦子空的人即使別人看不出來，自己也是騙不了自己的。”小新看向我，“姐，上大學的感覺是不是很幸福？

我連高中都――”

我嘁了一聲，“有什麼好羨慕的，做好你自己吧，再說，學歷就是一個名詞，意義沒你想象的重要。”每次應聘，不知怎麼，填

學歷時，我都有些咬牙切齒。“以後，別跟我提大學，我對上學深惡痛絕。”

“為什麼？”

我往辦公室走，“你要是知道我從小因為念書捱了多少打與陰迫就明白了。”

說起學習，就不能不提我老爸。

家中我最怕他，他是那種暴力在先的人，你不服可以，但不準頂嘴，尤其不準表現在言談舉止上，比如據理力爭。不然，那就挨

揍，打得你除了委屈，完全忘了最初的原因。

老爸對我學習上立的規矩是：學科分數必須在90分以上，成績在前三名。經常重複的一句話是：千軍萬馬過獨木橋，競爭是殘酷

的，多你一個不多，少你一個不少，不努力行嗎？

小學一年級時第一次因為考了90分捱了打，老爸的理由是：90和89只差一分，只准你打90分以上，但沒讓你打這種邊緣分數。所

以，該揍！

現在想想都覺得冤：60分都判定及格，憑什麼90就得捱打？頂多算我打了擦邊球而已嗎。

因為學習，捱打的次數難以統計，我的同學至今還記得有