第76部分(第2/4 頁)

，小孩子們看這些漫畫要是學壞了怎麼辦？這可是孩子們的啟蒙讀物。可不能這麼兒戲！”

“說的太對了！在我接觸的小孩子之中，他們在上幼兒園的時候，表現得都很乖巧，老師說什麼他們就做什麼，即便是偶爾犯了錯誤，老師批評教育一頓，就改過自新了。哪像這個小新？不是弄哭女同學，就是做些氣瘋老師的事情。即便是到了大街上，也是專門搭訕美女。這種負面形象怎麼可以出現在兒童漫畫讀物上？強烈要求官方把這部漫畫給封殺掉！這種漫畫簡直就是毒害做過下一代的！”

可就在這些人正罵地歡騰的時候。一個微薄認證為資深漫畫與心理學教授顧之漫的人，站了出來，力挺這部《蠟筆小新》：“確實，很多外行人在看到這部《蠟筆小新》的時候，的確會很厭惡這部漫畫的，因為它與日常書店裡所見的漫畫大行徑庭，那些漫畫都是帶有說教意義的。而這部漫畫，基本無視那些所謂的行為規則。漫畫裡的那個小新，他就是規則。他想做什麼，就做什麼，沒有憂慮，沒有顧忌，沒有煩惱，更沒有無奈。而這。恰恰是那些現實生活中大多數成年人面對生活的深刻無奈時的一種宣洩方式。在這一點上，我很佩服這部漫畫的作者東方不敗，他居然能用漫畫將這兩者契合起來。”

“聽起來好牛叉啊！”

“看似肆意妄為的小新，其實折射著那些面對現實生活飽含無奈的成年人的宣洩心理。”

“看來我還是一個外行人啊，沒想到這部看起來很逗比的漫畫中。卻隱藏著這樣的玄機啊！”

“大家還是先別忙著驚歎了，聽聽這位兒童心理研究教授怎麼說吧。”

之前網友們想反駁那些質疑《蠟筆小新》的人，但苦於沒有專業知識，一時之間不知道說很麼是好，現在總算是有個教授級別的站出來了，一時之間都安靜了下來。

漫畫與心理學教授顧之漫接著道：“我們的主流媒體對漫畫的要求和標準是‘寓教於樂’，實踐證明，過分強調‘寓教於樂’的結果，就是有教無樂，所以共和國的小孩子不喜歡看，外國的孩子看不懂，這就是共和國漫畫最大的悲劇。我們的漫畫要給大家提供什麼？是快樂。如果能夠將需要教化的東西，讓孩子們在快樂中無意識地接受，這就是成功。而這部漫畫遠遠不止這麼簡單，他透過一個不諳世事得小孩不同尋常的言行，說出了成人們想說卻不敢說的話，做出了成人們想做卻不敢做的事情，釋放了成人們壓抑的心裡，波動了成人們渴望迴歸童年、迴歸自然。迴歸真實的心絃，引起了大多數觀眾的強烈共鳴。因此，《蠟筆小新》不僅僅是一個漫畫作品，更是一種文化現象。”

微薄上字數到這裡就沒有了，應該是超過了限制，接著，那教授再次發了一條：

“所以，我要感謝東方不敗創造出這部漫畫，更要感謝韓碩先生能夠不遺餘力地推薦這部漫畫。”

接著，是很多網友點贊和跟帖。

“我去！”

“牛逼壞了！”

“小小的《蠟筆小新》，蘊含著大的道理啊！今天真是長見識了！”

“那些東熱出版社的編輯們叫囂地這麼厲害，純粹是嫉妒這本《蠟筆小新》能賣的這麼火爆啊！”

“那是，這就跟人紅是非多是一個道理，他們東熱出版社發行不了這麼牛逼的漫畫，就在背後說這部漫畫的壞話。我只想送給這些人兩個字：呵呵你們一臉！”

韓碩偶然間登陸微薄，看到這麼一個教授力挺《蠟筆小新》，連忙回應道：“嗨，教授您嚴重了，我只是想把自己認為精彩的漫畫分享給大家，並不像你所說的這樣，都成了救苦救難的活菩薩了。”

漫畫與心理學教授：“韓碩先生，您謙虛了，您作為一個著名明星，能夠盡心盡力推動咱們國內漫畫界的發展，就應當受我的感謝。”

教授？

感謝我？

韓碩當時就快懵了，他其實就是想宣傳一下自己的漫畫，並沒有這教授說的這麼深明大義啊！（未完待續。。）

第173章【韓碩的遠大目標！】

在韓碩被教授這左一句感謝右一句感謝搞的暈頭轉向的時候，網友們也沸騰起來了！

“韓碩老師，我挺你！”

“我也用我的34e的博大胸懷挺你！”

“韓碩老師，就衝您在微薄上推薦了一部這麼好看的漫畫，我就再多買一本，而且不止我自己買，我還慫恿我那幾個侄子買，我這麼做，就是支援咱們國內的漫畫產業！”

“我也