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室內。裡面參賽的小組人員已經提交完離開了賽室。

“這個組這麼快就完成了？”一個評委導師發出驚問。

“航艦模型看起來做得非常好。”另一位評委導師帶著不無讚賞的口氣說。

一位嚴謹的導師介面：“看起來是不錯，但到底怎麼樣還要一會兒檢查了才知道。”

“我記得他們組整整兩個小時過去了的時候還沒開始著手。”有一位導師疑惑地說，“現在卻提前完成了，這也太快了。”

“我們看看前面的影片。”

評委導師們聚在室內超大的全息屏前，看著彌林這一組完成任務的全部縮排過程。

看完之後，所有評委導師的臉上都帶著比較驚的神色。驚訝、驚愣、驚喜、……各種驚的表情出現在導師們臉上。

“原以為這組的組員分配是光腦系統一時不靈光，分配得不科學。沒想到竟然是這樣。那個同學不錯。”一位導師滿面微笑地說。

其他人贊同地點了點頭。

“這個學生不僅實力強，領導力也很強。如果到時候能進入參賽隊，將是很好的隊長人選。”

“魯瓦幸導師這話說得早了些吧，這位學生看起來是比較內向少言的，恐怕不適合當隊長。隊長人選應該找一個擅長人際溝通，綜合素質強，性格開朗的學生擔任。”

“遠輝導師，我們應該選一位機敏有謀的學生擔當隊長。中規中矩的隊長並不能帶領隊員在比賽中有所驚喜，而這位學生，我覺得他是一個有想法的孩子。”

“你說得有點道理，但是這才一個簡單的小賽，他的表現不錯，但是我們不能保證他一直都表現良好。並且那艘航艦模型到底塑造得怎麼樣，還需要我們等會兒檢查了才知道。”北林遠輝語氣嚴正地說。

其他人也都贊同看了結果再說。

這時，一直盯著全息屏的異能部總部長普凡奇忽然開口問：“這個學生是誰？”

“我查一下。”旁邊一位導師飛快地查出了基本資訊，然後快速地報，“彌林·格問，一年級（3）班的學生。入學異能等級是b級中階，精神力是9500，他的專業是機甲製造。”

“他的異能和精神力應該遠不止記錄上的數值。”普凡奇雙眼盯著螢幕上的彌林·格問，語氣帶著讚賞，“這個學生非常不錯。我記得一年級（3）班是加林斯帶的吧。”

“是，沒錯，就是加林斯導師的班。”

“那把加林斯請來一下，我問問他這學生的情況。”

一年級的導師在這次選拔賽中並不參與評選，全都在另外一個房間裡觀察比賽情況。

彌林·格問這一組受到了所有一年級導師的關注，尤其是加林斯和（1）班的伽利·史林。從一開賽，他們就密切關注著彌林的情況。從頭到尾，他們關注到了彌林完成任務的全過程。

加林斯對彌林的表現感到很滿意，甚至是驚喜。

伽利·史林用欣賞的語氣對加林斯說：“這是一個非常值得栽培的學生。”

加林斯微笑：“那是當然。”說話間，個人光腦裡傳來資訊提示，加林斯點開看了看，是評委組的傳喚。

加林斯走進評委組的監控室，就見中間的全息屏定格在他的學生，彌林·格問揮手組裝航艦時的畫面上，所有評委導師們都站在一旁盯著畫面看。

普凡奇轉頭看向加林斯，微笑說：“加林斯，你們班這個學生不錯。”

加林斯走到螢幕前，目光落在上面，看著那畫面，回說：“還行。”雖然說得保守，但語氣中還是透出了欣賞。

北林遠輝看向加林斯，問：“你這學生現在還是b級？”

加林斯側頭看向北林遠輝，語氣淡然地說：“不，他a級了。”

北林遠輝：“是嗎？今年一年級好像a級的也不少。”

加林斯：“是啊，有不少。”

“加林斯，這學生好好培養。”普凡奇看著畫面上的彌林，微笑著對加林斯說。加林斯回頭看向普凡奇，臉上露出點笑意，微微點了頭。

***

12個小時的比賽時間到，作品評比開始。每一組的作品都即將被送到展示臺讓評委們來評選。普凡奇帶著七位評委導師，坐到了臺子上的評委席。

最重要的時刻來臨了。參賽員們緊張地坐在下面，看著臺上的作品還有導師們。觀眾們激動地看著臺上，就等著這一刻。

待評委們都就位後，主持人高聲說：“各位導師們，同學