第18部分(第4/4 頁)

，但是不可否認的是，要論短小精悍，文辭優美，還是文言文比較佔優勢。而且，檢驗一個人文化功底深厚的手段，文言文是最好的試金石。所以，我們稽核小組一致決定，要求這一場比賽，需要大家用文言文寫出一篇文章來。大家好好構思一下，爭取寫一篇比較好的文言文作品。”

“譁——”

講堂裡一陣喧譁。

參賽的學生都有點發懵，怎麼還要求用文言文寫作了？

來的時候，沒聽說有這麼一項要求啊！

李飛陽也有點好奇，看剛才嚴靜開的神態，這好像是臨時決定的試題，嚴靜開好像是持反對意見，但是出題人不是一兩個，似乎嚴靜開反對無效，只能屈服的樣子。

李飛陽心想：看來這裡面有什麼事情的樣子啊！一個作文比賽也能發展到勾心鬥角的地步，這事情越來越越有意思了！

參賽的學生都很不滿，這明顯是為難人嘛！

有的膽大的學生就吵吵起來：“為什麼要以文言文寫作？現在突然要求寫文言文，這是搞突然襲擊！”

“就是，現在誰還用文言文寫東西，現在我們學的教材都是白話文書寫的，老師又沒有教，我們怎麼會寫？”

有的學生頗有點政治頭腦：“國家現在提倡在文化教育中推廣白話文，而不是推廣文言文，你們這種做法，這是對國家政策的對抗！是文化的倒退！”

雲長在臉上冒汗，使勁敲了敲講臺：“吵吵什麼！反了你們了還！還想不想參加比賽？要是還想比賽的話，就安靜下來！再說你們都是一樣的水平，誰還比誰差多少，都是用文言文寫作，又不是你們之中的單獨一個人這樣，有什麼好喧譁的？現在開始計時～”

在場的學生們都是憤憤不平，但是都是中學生，對老師還有一種天然的敬畏感，一群人的時候，還敢一起聲討，但是一個人的時候，卻不敢單獨站出來反對，講堂開始安靜下來。

李飛陽冷眼觀看，就發現在場的學生當中，有一個男生安靜的有點過分，好多學生都是一臉不平的神色，只有這個男生一�