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小故事，就將同學們的心吊了起來，極大的吸引了他們的興趣，就連周黑鴨那個黑乎乎的傻小子，也暫時上了她的賊船。他悄悄地回頭看了看聽課的那些領導們臉上的表情，似乎也沒有什麼異樣，並沒有對蘇可近乎離經叛道的教學方法表現出什麼不滿。是了，畢竟都是一個學校的老師，領導們即便對她上課的方式有意見，也不會當面提出，不過這可不符合他當時的預期，只有蘇可在課堂上出醜才會讓他心裡感到舒服一些。

當蘇可再次提到關於救護車ambulance的記憶方法時，他忍不住舉手了，哼哼，要麼不出手，一出手絕對會讓你難堪。

蘇可道：“谷承風同學，你有什麼問題嗎？”

谷承風站起來道：“蘇老師，您說的這些方法都很好，可是我沒有您所說的那種想象力，有時看到單詞就像看到仇人一樣，也不知該如何從中尋找出聯絡來記住單詞。”

聽到他的這番話，還是有學生附和的，畢竟不是所有人的拓展思維能力都很發達，如果不能找出好的聯想方法，那豈不是背誦單詞對這類人而言還是無法逾越的障礙嗎。

蘇可淡然道：“其實我之前和大家說的這些方法，是我在擁有了巨大詞彙量的基礎上琢磨出來的。當時我就在想如果我有一天站在講臺上告訴別人如何背單詞，我會讓他們花最少的時間得到最大的效益，讓他們告別背單詞的痛苦與折磨。其實。在這之前，我最崇尚的背單詞的方法叫做死記硬背，因為我就是這麼背的。我告訴大家，我每天給自己規定的量是500個單詞。（下面有人驚呼）為什麼呢，我變態我以我存在。想要成功，你們一定要足夠變態，你們知不知道蝴蝶的前身是什麼。是蟲子，它要怎麼變成蝴蝶？它要經歷一個相當複雜的生理過程，而很不幸這個過程就叫變態。所以大家發現。你想要破繭成蝶，夢圓名校，首先要做到的就是不斷壓榨自己的生理潛能，這樣終有一天你才能從一個普普通通甚至有些醜陋的菜青蟲變成一隻擁有斑斕色彩翅膀的美麗蝴蝶。”

不得不說。蘇可的這番話相當有煽動力。幾乎每名學生聽到這番話都有一種熱血澎湃的感覺，彷彿一種激情正在身體裡盪漾，讓他們感到這之前的光陰似乎都虛度了一樣，只有趁現在抓緊時間趕上，才有機會看到未來的方向。

谷承風的身體顫了一下，蘇可這些話的殺傷力太大了，但此刻箭在弦上不得不發，他在剛才聽課的同時也準備好了一些字典資料。一旦蘇可遲疑了太長時間或者根本答不上來，那他就絕對可以挽回現在的劣勢。

他裝作有些不服氣的問道：“老師。您說的太玄乎了，我覺得好像有些不真實，您能不能做個現場示範啊？”

到此時了，蘇可哪裡還不知道谷承風在故意為難自己，她深深地看了他一眼，笑道：“完全可以，你想讓我怎麼示範呢？”

終於上套了，谷承風暗地裡直樂，他拿出手機，裡面有他剛剛下載好的一套雅思詞彙，你不是剛剛很牛叉的樣子嗎，我專門找一些長難的單詞，看你能不能立即反應過來。他回答道：“老師，我這裡有很多不懂的單詞，我想知道它們的意思。”

蘇可道：“可以，你儘管提吧。”

不僅蘇可，其實在座的所有學生包括聽課的領導們，都知道這位學生的用意，但是沒有一人出言阻止，畢竟蘇可的英語水平究竟怎樣，確實需要實地檢驗，僅憑一番勵志的話語和幾個背單詞的訣竅是不能完全體現出來的。李校長、張副校長的臉上都露出若有所思的樣子，宋國強則是一臉看好戲的模樣，他雖然從內心深處不願此堂課就此砸鍋，但讓蘇可出點醜還是喜聞樂見。

唯獨擔心的恐怕只有李謝華了，她從教這麼多年，當然知道單詞是英語教學的立身之本，不要說蘇可了，那些幹了好多年的英語教師對付高中階段的教學肯定沒問題，但多多少少對有些高難度的詞彙還是有些生疏的，畢竟在他們的教學過程中是接觸不到的，再加上常年不用，不熟悉是必然的一個過程。蘇可真的能行嗎，萬一要是被學生給難倒了，她之前樹立起來的還算不錯的形象瞬間就會轟然倒塌，學生們會認為她是一個沽名釣譽之人，沒有真本事還敢在臺上大放厥詞，這一下，蘇可就會全毀了，哪裡還有在五班立足的餘地呢。哎，這丫頭，幹事情之前真的就沒多思考一陣子嗎。

谷承風等的就是蘇可這句話，他迅速拿出手機點亮螢幕，絲毫不給她一點等待的機會，張口就問，“embarrass”。待他話音剛落，蘇可就立即答道：“使窘迫，妨礙。”

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