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不急於上交，磨蹭到一定時候才送給丁主任審閱。其實這些小動作都是多餘的，在以後的小文稿起草中，丁主任再也沒有這麼認真過。

調研（1）

隨後，按照宋維山書記的指示，由史主任主持，丁主任和項明春，以及被選定參與調研活動的政研室、農經委主任，來到縣委辦公室開了一次聯席會議，具體研究了關於“深化農村第二步改革，建立農村服務體系建設情況”的調研辦法。

大家分析，全縣共有十四個鄉鎮，三千多平方公里，山、崗、平各佔三分之一，各有其工作特色，不能一刀切。於是決定，從三個辦公室中，抽出九個人，分成三個小組，按不同的地理方位，分別選定地處平原的劉集鎮、崗丘的盤龍鄉和山區的春水鎮搞調研，使搞出來的材料具有代表###。要求這三個作業組，拿出八到十天的時間，認真搞好調查研究，把底子徹底弄清楚，最後開碰頭彙報會。三個材料集中在一起，由縣委辦搞成一個合成材料，提交“四大家”會議研究。

政研室主任張立、縣委辦的老同志孫成志和項明春分在一組，到山區的春水鎮進行調研。張立主任為臨時行動組組長，組織三人議定了調研方案。張立主任笑著說：“小項，這次下去調研，和以往的調研不一樣，是宋書記親自安排的，任務非常艱鉅，‘老奶奶掂個罐子——要小孩兒的油’哩（意思是厲害），到了春水鎮以後，我和成志幫你多收集素材，你就發揮你的特長，把咱們的調查報告寫好，與那兩個組比賽比賽。”老孫附和說：“小項寫材料沒有問題，丁主任說他出材料很快！”項明春知道，這個操刀的活兒非他莫屬，也就慨然應允下來。三人定下出發時間，一同坐公交車去了春水鎮。

這春水鎮黨委書記馬春德，是一個聞風而動、豪爽不過的人，一看縣裡來的欽差大臣們到了，熱情洋溢地接待了他們。張立主任介紹項明春時，說他是新調進縣委辦的筆桿子，馬春德書記就立刻稱他為“項秘書”，張立主任和孫成志也沒有予以糾正。項明春心裡說，我哪裡是“秘書”？只是幹事，本來想糾正馬書記一下，又轉念一想，自己雖然不是秘書，乾的卻是秘書的活兒，也就預設了，反正讓人家把官職喊大一點吃不了虧。

在以後的幾天裡，只要在鎮招待所吃飯，馬春德書記只要沒有其他的接待活動，就一定到場奉陪，項明春才覺得有點開眼。過去，在教育上乾的時候，整天在校園裡轉來轉去，根本沒有機會出門兒。後來當上了全縣物理中心教研組長，教育局組織了一次全縣物理教學觀摩活動，他才和兄弟學校的同行們一起，第一次到了另一所高中，人家的校長出面作陪，讓一干人喝了個一塌糊塗。這一次下鄉，今非昔比，一個鄉鎮最大的領導，黨委書記天天親自陪吃陪喝，比校長的官大多了。他意識到，要是在中央辦公廳工作，恐怕作陪的就是省委書記了。比來比去，差別就是不小。差別雖然大了，他的酒量卻沒有變大，喝下去不多的酒，就頭昏腦漲，心裡卻很清醒，他不覺得自己有什麼了不起，認為人家陪的不過是縣委秘書，而不是項明春。縣委秘書是一個地位，是一個符號，是一個象徵，無論誰當上了，鄉鎮黨委書記都是要親自出面作陪的。由此可見，跳出了教育界，就是不一樣，天和地廣闊多了。

在調研的過程中，鎮裡專門派了一個姓周的黨委委員作為他們的隨員，負責安排他們的調研活動。這姓周的黨委委員辦事相當幹練，很有眼色和組織能力。項明春他們要看哪裡，就立刻安排看哪裡，讓召集什麼人就召集什麼人，配合工作極盡細緻而周到。但有的時候，他也會以哪個地方沒有準備好或者哪些人不在家為由，打亂他們需要調查的地方和個人的次序。也有穿幫的時候，比如要去的村組不是他們要求的村組，要見的人員不是他們需要的人員，周委員就能找很好的託詞搪塞他們。每當到了這種時候，張立主任和孫成志顯得十分寬容，連說，一樣的，一樣的，都行，都行。然後煞有介事地問這問那，彷彿到任何地方都能瞭解到需要的情況，讓下面的人員一陣一陣的緊張。可項明春就一肚子好笑，心想這鄉鎮村組的幹部不知為什麼，對這麼一次極為平常的調研活動，竟然嚴陣以待，如臨大敵，極盡糊弄之能事。

調研（2）

幾天下來，他們與七所八站的頭頭座談了一遍，又看了幾個行政村，與村支部書記以及有關群眾座談了數次。項明春猜想，可能鎮裡馬書記誤以為這三個人是來搞他們的經驗材料，所以才安排得如此紮實。仔細地回顧幾天的行程，凡是周委員領著他們去看的地方，都是經濟條件比較好的村組；能夠