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林瓏一副羞答答模樣的客氣了幾句，然後在婆家人詢問道自己在雲南的工作、生活情況時，乾脆利落的掏出膝上型電腦，開始給他們放照片。
開場白就一句話：“那裡很窮，窮得超出了我的想象。”
伴隨旁白展現的圖片不是山間的秀麗風景，而是故意蹲在地上以仰視角度拍攝的泥濘而陡峭的山路。
“順著這條路坐牛車將近三個小時才能到學校。”說著，林瓏又切換到了下幾張圖片——灰撲撲的沒有任何運動器械的沙石操場、沒有玻璃窗的老舊教室、破爛的課桌椅子、課桌上放著拇指長短的小鉛筆頭和寫滿了字的作業本。
在切換照片的同時，林瓏嘆息道：“小鉛筆頭要一直用到實在沒法寫字了才能扔掉，大部分學生都沒有書包，沒用過鋼筆。”
緊接著，畫面變為了教室後面一幅世界地圖的特寫，橫批為“放眼世界”，地圖左右則寫著“以苦為樂”、“鍥而不捨”的兩排大字。
“這是六年級學生的教室，”林瓏輕聲解說道，“就算經濟條件不寬裕，可他們學習都很努力，很刻苦，大家都希望能夠用知識來改變命運。”
看著這一張張照片，作為金融系退休教授的龍正華感慨道：“富不是天生，窮不會生根，只要肯吃苦努力，總有一天他們確實能改變自己的命運。”
“可是，現在教育資源的不均衡傾斜，已經使很多窮人家的孩子距離一流高校越來越
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