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“看著很費力，你從來沒教過我古英語的語法。”王琦一字一句細細看著第一句，感覺這篇文章的作者年齡不會超過20歲。

蒼白的語言，空洞的情節。可為什麼，一種溫馨，心慌如第一次和初戀晚餐等待時的焦急混雜一起的情緒，蔓延王琦整個心頭？

“這，就是我所說，玩弄文字！所以你懂的，只要掌握了它。不管何種文學獎，你想得，你便得！文字的魅力會向世人傾訴，你王琦，開創了一個新的流派！”

“我不想叫字典學，這讓人感覺很傻。”王琦關掉筆記本笑道：“老師，我需要多久才能掌握這種文字魅力？”

字典答道：“也許是今天，也許你一輩子都掌握不了。不過這兩種文字，你要選擇哪種？”

“哪個好學？”

“一樣。”

王琦扔掉手裡燃盡菸頭，重新點上一顆笑道：“我都學！”

不憚困苦，只因有把握，有勇氣面對。王琦生活所追求的目標，只有兩個字。逍遙。

逍遙的成分很複雜，具體含有，物質，也就是財富，加上權勢，加上名氣。然後肆無忌憚，以逍遙面對慘淡的人生！

那麼，大踏步實現我所謂之生活。就從成名這一刻起！

PS：三更，第四更肯定碼不出來了。但明天依舊三更。爭取7K，保住6K。眼淚在努力！拜謝朋友們的支援！

第十章　第一批學員（上）

第二天早上，眾位老師按時報到。這一次來，他們手裡統統多了紙筆。蕭華甚至還帶了錄音筆過來。準備認真取經，豐富自己的學識和教學方法。

昨天一夜，王琦沉浸在文字魅力中。卻是忘了向字典學習教育孩子的各種方法。坐在老闆椅上，王琦盯著眾老師說道：“我講課，不必抄筆記。因為許多新探索出來的方法還沒經過驗證。”

這句話，二十多個老師除了文麗都聽懂了王琦的意思。不許記筆記，只要理解。等測試完畢，他王琦的獨家版權才會像眾人開放。蕭華偷偷看了眼文麗，把錄音筆放回包裡。輕聲笑道：“校長，昨天我說要拜您為師，昨天我經在舍利帝酒店預訂好席位，當做為我得到您這位優秀老師的拜師宴。”

王琦沒看蕭華。拿出包裡檔案沉聲道：“現在上課。”

如昨日一般，老師們幾分鐘後便睡去。然後授業老師由王琦換成字典。

“如今快樂教學法，卻是忽略社會家庭對孩子的影響，所以我們應該從一下方面著手改進，才能算上是真正的快樂教學法，第一……”

超級字典老師發出除了王琦誰都無法聽到的聲音，卻是能夠聲波震動影響他人。他喜歡學而用之，喜歡為別人解答疑惑。如果字典是人，他將是人類最偉大的導師。

王琦陷入沉思，字典一字一句，將它所有的教學方法說出，其中任意一項都可能改變人類教育史。

不過人都是自私的，王琦也不例外。字典只屬於王琦。那麼其中內涵知識，也只能有王琦掌握。老師們所聽，只是其中一種或幾種方法。和字典對王琦所講版本不一。

科學無國界，知識不分人。這都是白痴說的廢話！美國單是電腦科技一項，其水平便超越華夏數十年。可別提航空航天技術。既然都說科學無國界，那為什麼美國不把這些技術公開於世，造福世人？國與國如此，人和人更是一樣。教會徒弟餓死師傅的事在現代尤其之多。所以王琦知道文麗單純，蕭華對他有意思。但他不會犯傻！

早上八點一直到十一點，整整三個小時過去。王琦將資料夾放在桌上發出啪的一聲。打斷沉思中的所有老師。

字典所講，雖說只是鳳毛麟角。可帶給眾人的衝擊簡直罕見！

“校長，我教書30年，第一次聽說您這些教學方法！古語講，達者為師不問年少，如果您不嫌棄，我願拜您為師！同時我保證在崇仁終老。”

韓玉民面色鄭重，盯緊王琦透著書卷氣和一絲瀟灑的臉面。心中卻是緊張無比。同樣東北師大畢業，有個黃埔軍校第二期的爺爺，父親教書匠，母親是兒童教育家。到了韓玉民這一代，依然是全家為師。但不管是家傳，還是獨自揣摩聽取交流。韓玉民從來不曾聽過還有這種只可意會，不可言傳的神奇教學法。精簡，實在。如果這些都眼前年輕的校長所鑽研。那麼未來教育界，必定會有王琦一席之位！那麼孔子下面還有72位賢者，他韓玉民想做賢者！