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抑。”韓玉民閉眼沉思片刻，滿臉嚴肅道：“太小眾的方法，基本不適合教育學生。”
王琦目光掃向眾老師。“你們也這麼感覺？”老師們全部認可，只有文麗低著頭，不知道在想什麼。
“文老師，你也說說自己的想法。”王琦暗暗皺眉，難道放假這兩個月，把這幫子老師心放野了？
“我感覺，這個方法適合患有焦慮症和輕微自閉症的學生。”文麗終於抬頭，從前略帶羞澀的語言和動作此時早已不見，換來的竟然是自信滿滿！
蕭華悄悄切了一聲，文麗你這算什麼？吸引校長注意？還是溜鬚拍馬屁？不管是什麼，總之你說的我根本不同意！
所有老師對文麗的話都顯得不屑，區區中專師範畢業的老師水準就是不行。
王琦忽然鼓掌笑道：“所以我說，你應該走出自己的世界，去看看路邊風景。”接著鄭重對眾人道：“文老師其實說的對，所謂壓抑法的確是小眾，但不可否認的是，現在的學生有很多都因為各種原因，比如家庭社會影響，或者自身容貌缺陷。讓他們缺少自信，缺乏對外溝通的技巧和。因此焦慮不安，甚至時間長了變成自閉症。那麼壓抑教學法，便因此衍生出來。”
韓玉民沒來得及反駁，便聽見王琦接著說道：“是的，你們聽了我所說的，心情都不好。那麼心智還不成熟的學生若是聽完，也許自閉症會加深。所以，明天的課程是，催眠學！”
物極必反，一再壓制沉默。當爆發時，便是另一種人生。
待眾人散去。王琦接到家裡母親劉彩霞電話。
劉彩�
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