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好厲害的樣子！”

有一些人更是情不自禁地站了起來，大聲叫好！底下的老師，和迪克西特也一臉的驚為天人！

只聽一名同學驚呼道：“這麼好的詩！阿米爾輝真是現場創作的？”

呼啦！

問題都沒人來得及回答，驀然；也不知是誰起了個頭！

掌聲雷動！

啪啪啪啪；車上驟然響起了潮水般的掌聲！

有些學生們其實也沒太聽明白；就是瞎起鬨；但很多高年級的學生和老師都聽懂了裡面最深層次的文學和情感；大家紛紛將最熾烈的掌聲送給阿米爾輝！

掌聲太大了。

整個車上都震耳欲聾的感覺。

“阿米爾輝！”

“阿米爾輝！”

“阿米爾輝！”

“阿米爾輝！”

“阿米爾輝！”

然後，一聲聲呼喊齊刷刷地響了起來，所有人包括阿米爾玉都激動地齊呼阿米爾輝的名字，為他喝彩，為他打氣，為他撐腰！

為什麼？

就因為維吉尼歐去天堂之前太欺負人了！

這車上的，來自小學1年級至10年級的學生，很多人都被他們欺凌過，年齡低點的人確實是沒聽懂阿米爾輝想表達的東西，只是單純地覺得這首詩很厲害很霸氣！但更多年長些的學生，卻是聽懂了！因為這首詩是很淺顯易懂的！

這時候，站在阿米爾輝身旁的帶隊老師，迪讓·奈米向大家解釋說：“我來向大家粗略解釋一下，阿米爾輝同學的這首詩的意思吧。以我粗顯的文學功翻譯來，大概的意思是。。。”

有翻譯好啊！

大家屏息靜聽。

阿米爾玉如此、迪克西特如此，連阿米爾輝也想聽聽這位印度老師的理解。

在大家的期待中，迪讓·奈米揄揚頓挫的解釋說：“第一節詩，用新奇的說法，把讀者的思想引導到了一個新鮮的問題裡去，引導讀者更深地走入這首詩。第二節詩一開頭，詩人仍是提醒讀者繼續關注這棵向日葵。

看它，這棵解脫了太陽的繩索羈絆的向日葵，昂起了它的頭。那麼自信，那麼生機勃勃，它在用自己的姿勢挺立著！它怒視著太陽，怒視著那顆象徵著專斷蠻橫意志的太陽。它要用自己的頭顱去思想，它要用自己的頭顱去遮住太陽。這金黃的向日葵，掙脫了束縛，也就獲得了思想的能力。所以，即使沒有了太陽，它也一樣能夠閃耀光芒，那是獨立自由的思想的光芒。〃它的頭即使是在沒有太陽的時候/也依然在閃耀著光芒。”

“然而，任何勝利都要付出代價。……詩人並不只是一味歌頌爭取自我解放的抗爭者，他還要向人們揭示抗爭著所付出的血的代價。