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務教育。免除一切學費雜費。不過師資條件差，升學率和教育水平很低。私校則相反，無論是師資和裝置都遠超公校，還有專門的校車接送，當然收費也貴得多。

伍德學校現在一年學費要150盧比，要知道在1975這個時期印度人收入差距仍然很大，在政府部門或好一點的外企可能月收入會達到5百盧比，普通司機只有50盧比。農民收入會更低。

印度本國，國際和中華學者都認為，印度獨立是透過非暴力手段迫使日不落將政權和平轉移到印度本國的精英階層來實現的，印度領袖人物甘地等和國民大會領導層也都受日不落式教育的上層社會，他們自然將政策優先與能夠培育高等教育的私校。

像阿米爾輝家，只有輝父和玉父工作，工資每人也才月收入50盧比上下而已。150盧比，對普通人來說，就太高昂了。

不過再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。輝父他們也是看重這一點，一家人才努力讓阿米爾輝他們轉校，在這裡上高中！

不過嘛，這不歸現在的阿米爾輝管。

跟著人群穿過了一條主幹道。

阿米爾輝也光棍極了，“行，到了。”

“總算到了。”

拿眼看了下邊邊的迪克西特。

她是6年級，當然和阿米爾輝不在一間教室！

印度目前的教育體制是在日不落統治時代奠定的，印度的中小學並不截然分開，許多學校都實行8年一貫制，也就是說，學生在學校裡可以從1年級一直讀到8年級。所以經常可以看到這樣的景象：從同一個校門口走出來穿著同樣校服的學生，高個子的學生已經像個大人，矮個子的新生才剛剛五六歲。

一個印度孩子經過8年義務教育階段後，就可以走向社會，當然也可以選擇繼續學習。但在完成8年義務教育階段之後，他就進入了高中階段。11、12年級則被稱為大學預科！

伍德學校很特別，因為這間學校是有1－8年級的中小學，也有9－10年級的高中，綜合型教育。

阿米爾輝掃了幾眼，隨口說：“小紅旗，那我們就在這暫時分開吧。”

小彩旗是他給迪克西特取的名字。她善良、開朗、懂事，非常乖巧，很有毅力，迪克西特家還是是舞蹈世家、彩旗挺像她的名字，旗子可以在凜冽的風中不倒。而且她大姐就是老師，從小接受的是家庭似的私塾教育，沒受過制式化的教育汙染，所以她的氣質跟讓阿米爾輝覺得舒服。

似乎這位小彩旗身上有一種與生俱來的神奇光環，她就是阿米爾輝心中的小仙女。

迪克西特說了聲好，嘟著可愛的小嘴道：“那，我下課有空再找你玩！”

下課找我？

我這個今天不是那麼有空啊！

阿米爾輝搖搖手，“算了，還是我有空再找你玩吧，而且放學的時候不是能見得到麼。”

“那怎麼一樣。”迪克西特不滿說。

“額”

“怎麼不一樣？”

“放學了，什麼都沒。。都回家了。。。”

“哦，回家不是很好麼。”

“你、你個木頭人！”迪克西特眨巴眨巴眼睛，跺跺腳，說，“哼！不理你了！”往另一個岔口，也走了。

阿米爾輝依舊搖頭，他現在想要在安靜的氛圍裡，想一些事情，沒空去玩。

不過，還是往她的背影喊了聲，“好好學習，等你考好了，輝哥哥送你一個你喜歡的特別禮物”

人影沒了。

也不知道聽到沒有。

“得，哥今天也變成學生狗了”阿米爾輝嘿然說了聲，神清氣爽地也走了。

對了，我是幾班來著？！

※※※

伍德學校。

一座‘凹’字型學校。

印度的基礎教育採取的是10＋2的教育體系，其中1到5年級為小學，6到8年級高中，印度學校的年級是連續計算的，8年級後就是9、10年級，這被稱為高中；另外11年級和12年級為“後高中”階段，但只會在一些重點學校或規模較大的學校裡設定，這兩年被認為是進入大學接受高等教育的“預備階段”。

阿米爾輝就是伍德學校的9年級高中生。

當然，阿米爾輝也順利找到了自己的教室。在‘凹’教學樓的正中，最高的第五層，1班。

不僅找到了自己的座位，還撞見了一位好基友。。。

“阿米爾輝，你來