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農村的一個普遍現象，若是這家的父母長輩有高中學歷甚至更高，他們會認為，孩子們一定要好好讀書，讀書是個好出路。

若是家長小學都沒畢業，對孩子們說的最多的是，這都看你自己啊，學習好的就上大學，學習不好的趕緊給我回來打工掙錢。

這就造成了兩極分化，越是讀書好的越是出讀書人，越是不讀書的越是不出讀書人。

和城鎮鄉村兩極分化，富人越來越富，窮人越來越窮是同樣道理。

畫面回到這裡，柳清溪接著解釋：“辦法很簡單，就找個板子，給它四面訂上幾個短木板圍起來，裡面裝一些沙子不會露出來，拿樹枝就可以練習。”

柳清溪隨手撿了一根柴禾，在地上畫了一個扁平的長方體，上邊沒有蓋子，邊緣四個面高度大概三四指高就可以了，至於底面大小，大概得有個半米長的樣子，否則太小了練習不方便。

至於太大了？桌子沒有那麼大，放不了幾個。

簡單幾筆勾出來的立體圖，一目瞭然，即使沒有學過幾何的幾人都能看明白。

“還別說，清溪你這麼一畫，俺們一看就明白，不就是幾個板子扣一起嗎？很簡單，俺們現在就回家做！”張五梁說幹就幹，廢話絕不多說。

其他幾人同樣快步離開，家裡孩子即使年齡大了一些，依然送過來，反正大冬天的啥活計都幹不了，能學點不是點？有啥丟人的？

張三有已經決定，讓他兒子鐵錘銅錘全都過來學習。

十三歲的鐵錘很快就要到說親的年紀了，到時候跟媒婆一說自己兒子識字，那十里八村的姑娘還不擠破了頭拼命想嫁進來？

讀書人總給人一種高不可攀的存在感，就算只認識幾個字，也能生生把一個人的檔次提高一大截兒。

還別說，張五梁心裡也是這麼想的，做個沙盤能費多少工夫？一會兒的事兒。

說話的功夫，張五梁已回到家中，不理會劉氏的詢問，拿起錘子叮叮咣咣開始忙活。