第6部分(第2/4 頁)

除此之外工作以後，順便可以策劃一下應該怎樣開店。

時代不同，人們的需求也不一樣。

以前的經驗只能用來做參考，具體的還要考察，半年的時間，足夠自己思考接下來的路到底應該怎麼走下去。

宋秀秀看林秋沒再繼續說些什麼，打算出去，林秋叫住她，“秀秀，等等，嫂子想問你件事。”

“虎子，平日裡怎麼去上學的？”林秋那天問完秀秀，她就有些後悔了，虎子也在讀小學，平時可能就是秀秀帶著他去上學。自己搶了小侄子的座位，這怎麼能行？

如果是這樣自己是堅決不能給秀秀帶的，自己還是走路去，要麼狠下心來學腳踏車，多摔個幾次，應該也能學會，自己的平衡感或許沒有想象中的那麼差吧。

“他啊，和村裡面幾個小孩子平日裡一起走去上學的。”宋秀秀覺著也挺無奈的，明明自己對虎子挺好的，帶他去上學，他不用走那麼遠的路，不是挺省力氣的嗎？

“他不願意讓我帶，在學校裡碰見我還會叫我走開。”結果呢，姑姑的一番好意虎子他總是不領情。

“他說同學不喜歡和老師家的小孩玩，這小屁孩在學校裡面就天天躲我。”宋秀秀感覺有些無奈，自己又不是那種壞老師，對小朋友有耐心和寬容心，還有一顆童心，為什麼還會這樣？

“哈哈。”秀秀就像一個還沒長長大的孩子，大伯和丈夫把她保護的很好，雖然今年十七歲了，但還像個沒有長大的孩子，不知以後是福還是禍。

“二嫂，你居然笑話我。”宋秀秀有些羞惱。

“沒有笑你。”

“你剛剛明明笑了！”自己可沒那麼好糊弄，二嫂剛剛明明笑了。

“沒有，我在笑虎子，居然這麼可愛。”林秋趕緊轉移話題，“秀秀你說我給三年級的孩子上課，要不要根據他們的表現發些小獎品例如筆、橡皮、尺子之類的？”

林秋越想覺得是這樣一回事，小孩子多皮啊，三天一小哭、五天一大哭，叛逆得很，還不願意聽老師的話。

以前住小區的時候，鄰居家勸自己家裡面二年級的孩子去上學，幾乎每天都得花上大半個時辰，還經常答應一些‘喪權辱國’，‘割地賠款’的條件。教小孩子，林秋覺著任重道遠，前路艱難。

這樣的獎勵機制，或許會有一些效果。

宋秀秀奇怪地笑了笑，二嫂怎麼會想到這個，難道鎮上的初中已經有這樣的先例，“應該不用吧，還沒有哪個教師自掏腰包給學生買獎品，畢竟我們自己一個月工資也才五十來塊錢。”

只聽說過家長給老師塞紅包的，從沒聽過老師在學生身上倒貼錢的，這真是奇怪！

第二天到了教室給孩子們上語文課，孩子們很乖，上課不交頭接耳，專心致志地聽老師講課。小學三年級課程有比較簡單，這個工作比想象中要來的輕鬆很多。

上完第一堂課，林秋終於明白小姑子昨兒個有些一言難盡的表情，現在的孩子渴望知識，更加渴望得到鐵飯碗，想自己和小姑子一畢業就能得到分配的工作，工資不低，同時得到鐵飯碗也是一件人人稱羨很體面的事情。

再加上現在的一般家庭裡面都有好幾個孩子，不是所有孩子都能夠讀到最後，在農村很多時候一個家庭到最後會砸鍋賣鐵支援一個孩子深造。孩子們知道生活的艱辛，他們為前途為夢想拼搏，努力脫穎而出，所以課堂紀律會這麼好。

林秋對自己有些信心滿滿，孩子們不搗亂，自己勝任教師這個工作沒有問題。

只不過事實上她和宋秀秀想得風馬牛不相及。

林秋收拾東西回到辦公室，班裡的有個學生好像是班長過來問問題，“林老師，你知道《xx演義》的作者是誰嗎？”

然而她的心裡想的卻是《xx演義》，那是什麼？我怎麼從未聽過。

林秋回想一下原主的記憶，結果這一回沒有相關記憶湧入心頭，林秋心裡面有些發慌，這是怎麼一回事？

林秋當時勉強繃著臉沒有讓自己露出困惑不解的表情，她親切地笑笑，“抱歉，老師好像忘記了，明天再來告訴你好嗎？”

幸好學生相信了她的話，乖乖回去了，等待她明天的答覆。

回家的時候，林秋坐在腳踏車假裝隨意地問了一句宋秀秀，“你還記得《xx演義》的作者是誰嗎？”

“xx啊！嫂子這書很有名的，你怎麼會不記得呢？”

“可能最近事情發生的有些多，我這不就一下子忘了沒想起來