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個建議，這三題您帶人去學校研究室做，記一遍資料，我帶人去我的研究室做，也記一遍資料，最後看咱們資料的差別究竟如何，您看可以嗎？”
雲教授點點頭：“我沒意見！”
“那就這樣吧！”張局長看向自己的四位助手：“你們其中兩人跟著雲教授去校實驗室，另兩人隨我和趙小涵去她的實驗室，做完後咱們來這兒匯合！”說著看向眾教授們：“大家自願，想去哪邊兒就去哪邊兒，咱們這次就民主地到公開公平到底！”
……
三個小時後，會議室。
張局長面色嚴肅的看向李紅旗：“李教授，標準答案是你提供的吧？”
“是的！”李紅旗眼神有些閃爍。
“我這個不懂的都明白你應該取中間值，可是為什麼你會全部取了初始值？而且還是剛剛卡線的初始值？”
李紅旗猶豫了一下：“這應該是試驗儀器的偏差問題吧！”
“那你為什麼要把這種答案偏差如此之大的題目放到試卷上？要知道考試中學生完全要憑以前對實驗的記憶來演算推論，你不覺得這樣對學生不公平嗎？
據其他幾位專家講，這幾題屬研究生才會接觸的題目，而且原則上只是進行研究採留集資料用，不建議出到試卷上，你作何解釋？”
“我是覺得這種題目才能看出一名學生真正的水平，趙小涵此次的補考屬破例，題目會比正常深一些是原本大家就定好了的。”
“她是在補考，不是你們難為的物件！”張局工敲了兩下桌子：“還有，那個1變7的事情是怎樣發生的？不要質疑此事兒的真實性！
除了趙小涵實驗室儀器的測定我讓我的助手帶著試卷火速趕回單位請專家也測定了一下，結論是——7上面那道橫的確是後添的，雖然從外表絲毫看不出！令常務，卷子的保管是你在監督吧，你能解釋一下？”
陳校長
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