第3部分(第4/4 頁)

喜歡語言，對晨讀這種人神共憤的事兒特上癮。於是，文理兩班的學生隔天進教室的時候總能看到林老師坐在講桌前的椅子上全神貫注地讀著英語，根本不理他們，彷彿她只是來晨讀的，不是來提醒他們要晨讀的。其實林惜南深知，晨讀這種事兒，不是你告訴學生“該讀書了”，而是身體力行地讓他們看到“該讀書了”。果然，這兩個班的晨讀效果總是最好的，尤其是林老師現身的那個班，以至於某天早上，林老師正心無旁騖地帶動理補A班的同學們晨讀的時候，分管高三年級的副校長巡視經過，親身感受到這個班和之前路過班級的顯著差別後，一時激動難耐，走進教室，拍拍林老師的肩膀，然後，在全班同學突然噤聲注目的情境裡，說：“小林老師，張老師是有眼光的！繼續加油！我對你有信心！”為了向她證明其中的真摯情感，副校長把他那肥肥的頭拼命地點。接著，又轉向下面的學生：“同學們，向你們的林老師學習，活到老學到老！”說完，瀟灑地出了教室，留下兀自回味著“活到老學到老”抽搐著嘴角不知所措的林惜南和半晌後反應過來鬨堂大笑的理補A班的同學們。那周例會上，副校長又特意提到了那兩個班的晨讀和那句讓林惜南抓狂的“活到老學到老”，並呼籲各位英語老師語文老師向她學習，弄得林惜南之後一見副校長就想躲，一見語文老師和英語老師就不好意思。高三組的老師，不僅和她熟悉些的汪筱琳調侃她，大多數老師都拿她當了高中生看待，自家小妹般開玩笑。而這個事情自然很快就傳到了文補A班和其它班級，晨讀事件三天後，兩個班大多數的學生都記住了這個看上去和自己差不多大小的新老師，以至於她在食堂吃飯時周圍的座位總是被搶完的，男生女生們都喜歡和她一起吃飯聊天。

俗話說，“早起的鳥兒有蟲吃”。林惜南從認字開始的早起晨讀的習慣不僅讓她獲得了副校長的肯定，同事的親近，還有學生的真誠喜愛，這不僅讓她覺得吃得特別撐，而且慶幸，慶幸副校長那兩番表揚雖然語言脫線了點，事情也小題大做了點，但畢竟足夠滑稽，讓人