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老江家那洗石廠賣給市裡了。”

一個男同學打趣道：“江子這算不算‘攜鉅款潛逃’啊？”

眾人紛紛笑起，笑裡有傷懷，各據心思。葛萱找不到江齊楚那樣的笑臉。

江齊楚到哈爾濱當天，安置好住處，來過一次電話，報了平安。之後每週末晚上新聞聯播的時候來個電話，內容大致，讓人疑心是事先錄好的磁帶，定時定點撥通她家電話播放。

葛萱有幾天連著夢到江齊楚在車廂門口的那個笑容，隔幾天又夢到比人腦袋還大的蜘蛛，醒來看到下鋪同學月色下發絲凌亂，嚇得心噗噗亂跳，整晚睡不著。上課犯困，一模考試成績奇差，奇~差。

袁虹看不懂試題，只看考卷上觸目驚心的紅叉成網，緊張葛萱又不知根由，問她是不會，還是又犯了暈場毛病。葛萱說我老是做夢，描述了那蜘蛛顏色，依稀記得還長有茂密的腿毛。袁虹心說這也不衝著什麼了，去大仙那兒解夢，結果真求了道符回來。寸方大的一貼，黃符紅線，拴系在葛萱脖子上。葛萱愈看那符愈怕，愈發夢得古怪，終於有一天驚醒了再睡不著，爬下床去走廊看書。

五更半夜仍有不少同學熬夜複習，聲控燈一滅，咳嗽四起。鄰寢的同學看到葛萱出來，低嚎：“葛萱你還學啊，讓不讓人活了？”

葛萱實話實說，“我也不想學啊。”但她一閉上眼睛，就跟掉進了妖怪洞似的，夢境清晰得第二天早上起來吃不下飯。

鄰寢還當她是說不學就會被其他同學攆上，笑道：“看不出你這麼爭強好勝呢。”

葛萱若是爭強好勝，只想考大學出人頭地的話，或許反倒不會無端端發這些夢。她不怕高考，但她不願面對高考帶來的江齊楚那樣的分別。喜聚不喜散是大多數人的天性，葛萱不想體驗這番矛盾，奈何天不理會人心，四季照變，雪化了春紅，悠悠轉暖的一日一日間，高考愈近，周遭莫不狼狽窘迫。一件以生理疼痛來克服心理負擔的典型案例，發生在葛萱她們那屆文科班的狀元身上。

十幾年了，文科班幸得天降一位男狀元，卻在5月的一天清晨裡，把幾張滿分試卷扯碎撕飛，而後爬上籃球架子，橫向撲了下來。結果當然沒摔死，還要支付壓彎球筐的罰款，在教導處走廊面壁複習。較為難得的是，這位才子拖一雙紅布夾板固定的手臂，出入教室食堂，依然眼波清冷，旁若無人。使蔣璐之輩傾服，不安好心地上前搭話，討回不屑白眼數個。葛萱怕才子被氣犯病，當眾做出難堪的事，便阻止他們幾個沒深沒淺的撩閒。得到才子意味深長的一瞥，嚇得再不敢閒事。

蔣璐瞅著才子的背影，好生同情，“同樣是好學生……”看看葛萱，“你就沒人那份真髓。”

葛萱的性子一直是被稱為不求上進的，因為她花在學習上的時間並不多，還有一點小貪玩。旁人總覺得，她若多花些功夫，成績會比現在更好。實際葛萱也曾這麼想，尤其到了半學期，有時會硬著頭皮去看書，效果不好，是一定的。

畢業上班之後，偶然想起兒時一件傻事。她三四歲的時候，曾貪嘴把一瓶果味鈣片全嚼了，袁虹嚇得趕緊抱她去醫院，大夫說沒事，“你讓她吃吧，也不吸收。”總結說來，學習這件事，就像補充維它命，攝取量是固定的，你吃得再多也沒用，不吸收的。

可在當時那個大夥比著賽刻苦的年代裡，葛萱不能明白這個道理。便時常為自己的不夠刻苦而去刻苦，這才是真正的苦不堪言。

葛萱很久都沒考過第一名了，但她仍是出類拔萃的，教過她的老師，無一不喜歡這謙虛憨厚的孩子，只是出於考大學的出發點來說，希望她能再用功點兒。眼下有學生頂不住壓力出事了，葛萱的不上進換個說法，成了心理素質好的榜樣，廣受老師推崇。就連才子都伸出紅色木乃伊似的手臂，攔住葛萱說：“我能跟你談談嗎？”葛萱笑眯眯地逃掉了。

高三紀律抓得鬆了，蔣璐她們玩得更肆無忌憚，葛萱莫名其妙就跟著逃起課來；再有倆來月就陣前撕殺而後各奔東西了，卻有一干居心叵測的追求翩然而至；寢室裡又遭了賊，據查說是內鬼，同寢之間互相猜疑；六一節快到了，一二年級同學每天下午在操場上練團體操，高三的所有文體活動以及自習時間，全被各考試課老師佔去講習題；上課嘮嗑的樂趣再也找不到了，同桌位置一直沒有再安排別的人坐過來……

考生的生活理應只有兩種，在學校學習，以及在家學習。葛萱從不覺得日子多麼枯燥，只是常常夢到蜘蛛。

有一種疲倦，夜裡反側。

江齊楚和松鼠