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倒，這些糖果可以暫時緩解眩暈的症狀。

梁雪冰發現即使風忍說“謝謝”的時候，也只是眼睛蜻蜓點水般的在自己臉上停

了一下，然後就低頭吃東西去了。不由得有點失望，難道自己在他的眼裡就那麼不

入眼嗎？想到這兒，輕嘆了口氣，繼續寫課堂筆記。

她哪裡知道，我哪是不喜歡看啊，是不敢看。我算什麼，論身高剛172，放眼

望去，180的滿街跑；論長相，長著一張娃娃臉，怎麼看也和“帥”字不貼邊，經常

被人當成小孩子看。在她這隻美麗的白天鵝的面前，我連癩蛤蟆都算不上，癩蛤蟆

至少還對天鵝有點想法，我可是想都不敢想。美女自然有帥哥去追，怎麼輪也輪不

到我啊。

不過她怎麼這麼喜歡和我說話呢？對其他人她可是幾乎一句話都不說的，難

道……不可能拉。我習慣性的搖了搖頭。

“這位同學，你對我剛才講的有什麼疑問嗎？”講語文的老頭好象發現了我搖頭

的動作。

“啊…老師，我對您剛才所說的不是很明白，可以再解釋一下嗎？”我撒了個謊。

“剛才這個句子的解釋是這樣的……”老頭又開始了他的長篇大論。

“風忍？”

“啊？”也不知道為什麼，今天這個美女同桌的話特別多。

“你需要記課堂筆記嗎？我的可以借給你。”

我不由得又一陣感動，這個班上居然還有關心我學習的人存在，真是太稀少

了，可以向聯合國申報稀有物種進行保護了。就憑今天這兩件事，足以看出這個女

孩的心地有多麼好，有這麼好的同桌真是太幸福了。

“謝謝你，不用了。我也記了，你看！”

我從課桌裡面拿出了一本筆記，在她面前晃了一下。

“哎？你什麼時候記的？我怎麼沒有看到？”

我笑了笑，把右手食指立在嘴邊，做了一個上課時不許說話的手勢。隨後把筆

記又放進課桌裡。

梁雪冰雖然想問下去，但看到老師往這邊看了過來，也就沒敢開口。但心中對

這個古怪的男生更為好奇。

如果她能看見課桌裡面，一定驚訝得不得了，一支圓珠筆居然在自己寫字，而

且和她的筆記無論字型，間距，連其中的錯誤都分毫不差。

這就是我最近才發現的一個“絲”的使用方法——模擬。

我用兩束絲，就是那些白色線狀體，我習慣這麼稱呼了，纏繞在梁雪冰的兩手

手指上，由她的手帶著做出各種動作；另外再用兩束絲在課桌裡模擬另外兩束的動

作。就和讓左右手同時畫圓一樣簡單。

剛開始的時候我還得注意梁雪冰一些停筆之後的額外動作，防止她抬手的時

候，我那支圓珠筆同樣模擬動作飛出來，後來習慣了之後，居然可以自動遮蔽掉這

些多餘動作，只保留寫筆記的動作。而且還有更讓我吃驚的是，模擬時候寫的東

西，就像刻在我腦子裡了一樣，簡直就是別人替我學習。

但模擬的最大問題是寫出的東西和被模擬人的一模一樣，根本沒有區別。還好

老師沒有檢查筆記的習慣，要不�