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一小學，不知該往哪裡才能走進去，因為它沒有大門，更沒有醒目的五一小學這五個字。五一小學，三年級教室中，教室的牆壁是黑色的，就像被人刻意抹了墨一樣。學生們讀著朗朗上口的蘇軾大詩人的詩，竹上桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆牙短，正是河豚欲上時。

讀書聲傳遍整個教室，學生們十分乖巧，知道他們的學習條件不好，所以更要認真努力地學習，積極向上地當個好學生以求得好的成績。

在他們的眼中，可以看到他們對於知識的渴望，對於外面世界的好奇，大大的眼睛看著你說話的時候，總讓人一陣心酸。雅倩認真地向他們介紹蘇軾，還認真地講解詩中的意思和詩的意境及運用的修辭手法等，然後叫孩子們回去將這首詩背下來。

下課，孩子們在一片小空地上追逐玩耍著，他們笑著鬧著，看著孩子們單純天真的笑臉，雅倩的心情也十分地好，和他們這些小天使在一起，真的不需要多想什麼東西，只需要和他們一起微笑就好。

可是，有些東西是令雅倩心裡感到很難受的。孩子是善良可愛的，但是卻都因為家庭條件不好而只能呆在這個教育設施不好的小村子裡，有的小孩還帶著自己家的小弟小妹來上課。

剛來的時候，雅倩就買了兩大包糖果和一些橘子來到班裡有順序地分給這些小孩們，他們那被凍得紅彤彤的小臉上都現出了高興的模樣，他們正吃著糖果。

而其中有個極小的，可能就只有兩歲半至三歲的小女孩不知何緣故就大聲地哭叫起來，這下，雅倩她才注意到這麼一個小孩的存在。於是，她走上前去蹲下來對著小孩說：“乖，不怕。姐姐給你糖果吃。”說著還幫這小女孩擦嘴巴上的汙漬，這小女孩的臉上不知道沾到了什麼東西，黑黑的，很難擦掉，然後雅倩她並不怕髒地將紙巾拿出來擰開礦泉水瓶倒在紙上，然後幫這個小孩擦臉還有鼻涕。

擦完臉後，雅倩問這小孩子是誰帶過來教室上課的，然後一個瘦小的臉蛋有點紅的綁著馬尾辮的女孩怯生生地站了出來說：“老師，這是我妹妹。因為爸媽都出去打工了，家裡就只有我和妹妹還有奶奶，我都是帶上妹妹來上學的。”

那個小女孩害怕雅倩會罵她什麼的，所以看起來十分地不自然，但是那女孩心裡蠻喜歡雅倩的。

摸著小女孩的妹妹，雅倩微笑地問：“那為什麼她會哭得那麼厲害呢？告訴老師。”雅倩希望這小女孩能明白她不會罵她，讓小孩看到她的微笑後能放鬆點。

“因為，因為她的糖果掉到地下了，然後就哭了。”女孩的聲音不在像之前那樣抖了。

“嗯。”雅倩只是說了這麼一句，然後抱了抱這小女孩，對著那學生微笑，現在的她也是說不出什麼話來的，心中對這怯怯的女孩懷有心疼的心理。

雅倩從帶來的書包裡，拿出了一瓶伊利果粒牛奶給這小女孩喝，看著小女孩為自己的妹妹拿著喝的牛奶而自己也想喝卻極力忍住的樣子，雅倩的心一陣一陣的酸。

她突然想到教育學基礎原理，在當今社會是依然具有階級性的，有了階級性也就有了貧富之分，獲得的教育資源也就不一樣。富家子弟的教育環境不論是從硬體上還是從軟體上來說都是比貧苦人家的子弟高得多，那壓根就沒有可比性，因為他們並不在同一個天平上。人人真的生來平等嗎？這問題太沉重，無法回答。

城市裡的老師基本上都是一流的，教育設施也是最頂級高階的，而農村山區裡則連間教室都沒有，更別提所謂的什麼老師或者設施。這個社會，人人都知道這種情況，卻從沒有做出真正的決定去解決這種現象，只會一味地胡扯，一味地誇誇其談，越想只會徒增心裡的不平之氣而已，畢竟自己一個人不能夠改變這一切，只能眼睜睜地心急。

一個下午就這麼過去了，要離開的時候，小孩們一股湧了出來跟在她後面，那個女孩也揹著她的小妹妹跟著她，她還是笑得那麼靦腆，雖然不說一句話，卻能明白她是捨不得雅倩離開的。看著他們，雅倩做了這麼個決定，就是每個月都會固定過來教書給他們。然後和她的學生們揮手道別回去了，今天對她而言是個很充實的日子。

然後，雅倩就和同來的志願者們一起回去了，但心情是有點複雜的，有對孩子們天真無邪笑容的依戀，有對留守兒童的心疼，有對教育不公平現象的不滿，幾種情緒交集在一起，使得她不僅人累心也累。在車上，她就閉上眼睛躺了會。

車在路上行駛著，後面的灰塵飛得到處都是。

☆、第十一章