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的一板一眼。

隨著比賽深入，雙方的對抗會越來越激烈，場上的形勢也越來越複雜，這個時候教練開場的戰術佈置基本都沒有了效果。

雙方就會開始按照熟悉的套路，根據場上的形勢隨機應變。

如果球隊有一個優秀的控球后衛，那麼他在這種時段就會成為場上的臨時主教練，指揮球隊的進攻。

比如岡扎加的當家後衛斯托克頓。

uc在暫停過後改為區域3…2聯防，加強了對外線的區域壓迫，並不斷封堵斯托克頓的傳球路線，將岡扎加球員跑出來的位置紛紛堵住。

於是，斯托克頓加強了個人攻擊，依靠jīng準的投籃和時不時地突破偷襲，來牽制uc的防守，讓他們對其他人的阻塞白費功夫。

uc為此不得不夾擊斯托克頓，可是斯托克頓出sè傳球能力和寬廣的視野，又能讓他在包夾形成前及時出球，使得uc的防守隊員疲於奔命。

如果球隊並沒有可以做臨時教練的控球后衛，但擁有個人能力超群的球星，或者在場上手感正熱的箭頭球員，那麼就把球交給他吧，他會解決問題。

比如暫停後替補上場的新人雷吉·米勒。

面對岡扎加多變而堅韌的區域防守，uc的進攻顯得沒有什麼辦法，但雙方的比分並沒有拉開，因為雷吉·米勒的中投無法阻擋。

45度20尺，弧頂25尺，底角18尺，牛角位20尺，米勒在這些位置接球就投，幾乎彈無虛發。

他那顯得有些蹩腳的投籃姿勢，卻成為了主場球迷眼中最美好的動作。

一個個的c&s和強行跳投的命中使得貝爾曼jīng心佈置的防守化作無用功，也保證了uc的比分不被拉開太大。

這個在正式比賽中第一次上場的瘦弱新人，用14分鐘的時間，成為了uc最受矚目的球員，在場邊甚至有人開始集體高喊米勒的名字。

從場面上看，上半場岡扎加佔據了全面優勢，進攻更有條理，出手更為合理，防守效果更好，壓制了uc的整體命中率。

但從比分上看，岡扎加大學卻只領先了5分，以36：31結束了上半場的比賽。

因為雷吉·米勒一個人半場就獨得14分，幾乎佔到了棕熊隊全隊得分的一半；而鬥牛犬這邊，斯托克頓則用10分7次助攻3次搶斷的全面發揮，盤活了全隊的進攻，並且在防守中很好地遏制了對手的二號得分手。

如果不是米勒的異軍突起，超常發揮，uc很可能在上半場就大比分落後。

而按照貝爾曼執教球隊的一貫思路，一旦大比分領先，就會採用絞殺戰術活生生把對手耗死。

可是，帶著一腔復仇熱血的甘國陽，卻在上半場就默默地打了15分鐘的醬油，3投3中拿了6分8個籃板和2次蓋帽。

3次投籃全部是街斯托克頓傳球后的easy…ball，把甘國陽換成甘國輝，估計這球十有**也是能進的。

8個籃板算是中規中矩，2次蓋帽則全部是在開場，之後uc眼見突不進去，突進去了也會被甘國陽蓋，乾脆放棄了內線進攻，依靠米勒的手感主打外線。

由於貝爾曼嚴厲囑咐，必須緊緊盯住uc的頭號得分手，大前鋒菲爾茲，所以甘國陽根本沒有辦法分出jīng力去對付雷吉·米勒，結果讓米勒這個菜鳥風光了半場。

“我覺得我們應該改變一下防守的策略，雖然我們對其他球員的限制很不錯，可是對米勒這個傢伙的防守實在是不夠！貝爾曼先生我們已經吃過一次虧了，難道還要重蹈覆轍嗎？”中場休息，甘國陽在更衣室中抱怨道。

甘國陽在球隊中一向都是這樣心直口快，也就是貝爾曼這樣熟悉甘國陽的教練，換成別的大學教練肯定對他的這種指手畫腳有意見。

“好了甘，我知道上半場你打的很鬱悶，沒有什麼表現機會，這是我戰術上的安排。放心吧，下半場你有的是機會。”貝爾曼解釋道。

在賽前的佈置會中，貝爾曼要求甘國陽老老實實做好諸如補防、掩護、卡位等基本工作，先適應一下正式比賽的節奏，到了下半場才給他發揮的機會。

而甘國陽在踏上球場的那一刻起，就覺得自己完全沒有問題，在上半場很多時候他都在極力壓制自己的表現**，認真完成教練佈置的任務，為隊友創造機會，為球隊的集體防守做貢獻。

現在，在經過上半場的互相試探後，貝爾曼終於決定要甩出自己的王牌，在下半場的前半段時間徹底將uc擊垮