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，也不管別人是否能夠看懂：“整個基金會的運作現在還是成功的，但是也有很多問題存在，教育基金部暴露出來的就是比較現實的一塊。”

“做慈善就是做思想，如果我們自己的思想都沒有得到統一，如何去更好的做慈善事業幫助別人？所以一切先從解放自己的頭腦思想開始。”還拿水性筆敲敲自己的頭。

“先解釋教育基金部的這個問題，為什麼就覺得教育基金是隻出不進呢？這裡有個時效性，教育基金投入才兩年，第一批兩年制畢業生都還沒有進入市場，自然看不到效果，更何況再過兩年，每年都有數千上萬名學生進入市場，那時你們就知道我們做的事情是多麼值得驕傲了。”

“馬上，你們就開始接待這些兩年制畢業的學生了，不可否認，在他們那一批中，他們是相對的失敗者，但是也不可否認裡面絕對有值得培養和幫助的好苗子，用你們的專業眼光去篩選去幫助，這種樂趣和成就感，是無法比擬的。”有些教育基金部的腰好像挺得直一點了。

“也別覺得開始出成果就萬事大吉，你們很快就要開始體會工作中的酸甜苦辣了，這一點殘障部和創業部的同事們有深刻的體會，當你熬更守夜幫忙做方案，熱情萬分上門協助，最後，一家看起來貌似能成功的小企業，因為這樣那樣的原因倒閉，被放棄，是很讓人心酸的。教育部一樣，你寫報告，做調查，為某些人做出幫助的申請，可是你看到的是一個迷失在金錢誘惑中的女生，那樣的心情你們可以相互交流一下。所以我認為我們專案部的工作沒有搞績效制是正確的，我們只看各位在工作中體現出的能力和心態，這裡我要提出幾個人，會後到我的辦公室來談談，教育部的張勇，殘障部的陳慶奎，創業部的劉傳斌和王琳。”提到的四個人頓時心裡七上八下，十來面鼓敲不停。

“下面我談談基金會的宗旨，現在大家一起工作有些已經有兩年了，對公司基金會的定位還是有些模糊，認為我們就是做善事，大善人，或許了�