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們的家庭，他們的父母，他們父母的電話號碼等等一切資訊。

艾諾莎一邊聽著，一邊用用“互相留一下號碼，以後玩的時候也好聯絡啊”作為說辭，光明正大地在自己的手機上輸入了號碼。

她最新認識的幾個孩子裡，他們的家長分別是：法院裡的打字員、港口的工人、公司裡的普通職員等。

乍看起來似乎這些人都和她的復仇計劃沒有關係，但是，艾諾莎伊馮娜身上學到一點——

沒有沒價值的人，只有放錯地方的人。

如何利用他們達成自己的目的才是艾諾莎所要做的。

艾諾莎並沒有急著去接觸他們，利用他們，而是在找尋一個相對而言最有潛力，最有價值的人作為關注物件。

至於其他人，將他們列入她的名單中，記錄下他們的資訊，在需要的時候再聯絡他們，攻克他們的內心，為她所用就行了。

艾諾莎的第一個利用物件正是她的老師。

託兒所的老師雖然只是一個普通老師，但是她的父親卻是美國商業圈內大名鼎鼎的人物。

她的母親在她很小的時候就去世了，他的父親很快就娶了一位年輕漂亮的妻子。前妻的女兒和後母總會產生一些矛盾，所以，在老師成年後，很快就搬出了父親的家，獨自生活。

艾諾莎從老師複雜的身份背景裡聞見了可趁之機的氣味。

艾諾莎當然沒有急著行動。她覺得自己還需要再多瞭解老師一點，弄清楚老師和她父親之間的矛盾，再瞭解一下她的家庭情況比較好。

所以，艾諾莎甜甜地笑著湊到了老師的身邊，藉著問問題的機會，和老師拉近關係。

艾諾莎從老師那裡得到了兩個資訊：她父親家的地址，她父親的手機號碼。

這兩個資訊對於艾諾莎而言，就足夠了。

在警局偷偷地查了一天的資料，伍德更加疑惑了。甚至在他來託兒所時，他都有些恍惚。

伍德是最後一個到達的家長。

老師笑容滿面地將艾諾莎從學校裡送出，覺得面前這個孩子還真是不容易。

正是因為經歷了那些事，才會這麼的早熟和貼心吧。

明明是小孩，卻安慰起她的煩惱。

老師笑著搖搖頭，將艾諾莎交到伍德的手上。

老師將艾諾莎在學校第一天的情況告訴了伍德，伍德聽後鬆了口氣。他非常擔心艾諾莎回不適應。

伍德向老師表示感謝，“非常感謝您的照顧。”

“不用客氣。她很聽話，是個好孩子呢。”

伍德笑著揉了揉艾諾莎的頭。

伍德開車帶艾諾莎回家。

路上，伍德注意著前方的車況，只是偶爾和艾諾莎講一兩句話。

艾諾莎一直聽著伍德內心，看似無意地看了伍德一眼，然後默默地收回了視線。

她沒�