第160章 掐死進攻核心(第1/2 頁)

而劉釧鋒和景守的配合還是很默契的，在劉釧鋒選擇突破的同時，景守就已經啟動了，而景守也的確給自己找到了一個不錯的機會，因為此刻他身後的防守隊員距離他還有點遠，而其他三年級的隊員們則是被劉釧鋒吸引了注意力，正在對突破中的劉釧鋒形成小範圍的包夾，這個時候只要劉釧鋒的球能夠及時傳出來，那麼景守這邊就能夠形成很好的機會。當然一年級其他的隊友此刻並不是站在原地不同，既然在之前他們已經商定好了第四節比賽的戰術，那麼就需要每一個人在進攻中發揮出自己的作用，劉釧鋒和景守的確是一年級隊伍中在得分能力上自然是前二的人選，因此此時其他的一年級隊友能夠做的事情就是幫助他們製造出更舒服的得分機會，而此刻景守相對於劉釧鋒所處的位置更加有利，作為已經在一起戰鬥了幾場的隊友來說，這點默契還是有的，於是已經找到了空位機會的景守在隊友的幫助之下，得到了機會就更好了。

劉釧鋒注意到景守的時候，發現這個傢伙已經找到了何時的位置，而這個位置已經是相當優越了，而這麼好的機會如果不利用的話，簡直就是一種浪費。球從劉釧鋒的手中迅速轉移到了景守那邊，而這個傳球速度非常快，本就在突破中的劉釧鋒在為了不讓對手有機會搶斷這一次的傳球，在傳球時加了不少的力量，以致於景守在接到籃球的時候，都覺得手有點疼，也因為這一次的傳球力量太大，讓景守並沒有第一時間調整好，而是稍微比平時的投籃時間要晚了一些，不過因為隊友的幫助，即便是景守多用了一些時間，對方依然沒有機會干擾景守的投籃。

對於景守這樣的投手來說，這麼好的機會下，命中的機率非常高，即便是在體力下降的第四節，他依然有著這樣的出『色』終結能力，而事實也正是如此，完美的空中弧線劃過，籃球穩穩地命中了。三分球，一年級在第四節開始被對方先得2分的情況下，立刻回敬了一記三分投籃。而原本個位數的分差又重新回到了兩位數，雖然這其中的差別也只有1分，但是對於球員們來說，兩位數的分差和個位數的分差還是有著明顯的區別的。

“怎麼又是這個小子！”在景守命中了三分球之後，三年級的隊員們才意識到他們又把對方陣中的那個投手給忽略了，而這樣的情況已經不是第一次出現了，景守在這場決賽中的表現也是非常亮眼，僅僅是三分球就已經命中了6個，而他的個人得分甚至超過了劉釧鋒，只不過這些得分大部分都集中在第一節和第二節，之後的比賽中景守的得分受到了很大的限制，不過限制歸限制，只要給了他這樣的機會，依然可以穩穩地命中。“這傢伙也太可怕了，比賽都進行到現在了，他居然還有如此穩定的手感，還真的是一點機會都不能給啊！”

“我們還是太關注劉釧鋒，劉釧鋒一次進攻也就最多拿下2分，而這個傢伙一次進攻就是3分，別多說，讓他投進三五個，我們最後一節的比賽就不用比了。”另一名三年級的隊員對於景守的三分也比較擔憂。“如果這個傢伙在我們的隊伍裡面，也不需要這麼費勁了。”

“如果我們現在選擇把防守的重點放在景守的身上，那內線的劉釧鋒怎麼辦？”三年級的中鋒說道，他還是比較冷靜的，的確景守的投籃威脅『性』很大，每一次的三分命中都會讓三年級在追分的路上增加不少的困難，但是要知道景守的投籃能力再強也需要有人能夠給他傳球才行，而之前的那一次的傳球人正是劉釧鋒，因此他一直都把劉釧鋒當做一年級隊伍中更應該去關注的人，切斷了劉釧鋒的與其他隊友的聯絡，讓劉釧鋒陷入個人的單打獨鬥，反而對於三年級的隊伍來說是一件好事，當然前提是能夠在防住劉釧鋒的進攻，而這一點做起來也挺難的。

“隊長，三個人能夠限制劉釧鋒嗎？”三年級的隊員問道。

“什麼意思？”三年級的中鋒有點沒有理解隊友的意思。

“如果三個人能夠限制劉釧鋒的話，那在安排一個人去盯死景守那個傢伙，另外的一個人則是負責其他位置和補防的任務，只要能夠掐死一年級的這兩個人，他們的進攻必定大受影響的。而景守其實自主攻擊的能力並不是很強，即便是他持球進攻，兩個人的包夾也足夠了，至於一年級的其他人，先不說是否具備這種情況下的得分能力，僅僅是他們的體力都是問題，防守的時候主要消耗這些人，讓他們在進攻端無法抽身就可以了。”三年級的隊員說道。

“這的確是一個辦法，劉釧鋒這邊我會盡可能的努力，雖然我之前在他身上吃了不少虧，但是為了最後的冠軍，我也豁出去了。”三年級的中鋒說道，“