第112章 懸崖邊緣(第1/2 頁)

二年級隊員擺出這樣的動作是任何人都想不到的，即便是場邊的觀眾都覺得二年級的隊員是在有些過分了。而為了保證比賽的穩定，裁判給直接送給了二年級隊員一個技術犯規，可儘管如此對方這樣的行為對於一年級的隊員來說實在是一個不小的刺激，尤其是對於現在還在場下的景守來說。

劉釧鋒透過罰球幫助一年級隊伍拿下了一分，而雙方的分差此時雖然僅有2分，但是場上的局面對於一年級隊伍來說已經有些不利了，要知道第二節比賽結束的時候他們一度領先11分，而在第二節還沒有結束的情況下，已經讓對方將比分反超了回來，而且還如此高度的做出了挑釁的動作。因為現在二年級的隊伍不僅在進攻端開啟了，而且在防守上對於一年級隊伍的限制也是比較大的，劉釧鋒雖然有身高的優勢，但是他根本進不去對方的禁區，只能在禁區外圍尋找機會，論速度和移動能力，對方與劉釧鋒相比絲毫不遜『色』，論對抗能力，劉釧鋒也取得不了什麼優勢，儘管他還是可以在對方的頭頂上完成投籃，但是面對對方如此出『色』的彈跳能力，他也必須有所防備。

更為重要的是，剛剛對方在挑釁之前，是完成了一次扣籃，而且這一次扣籃就是在劉釧鋒的面前完成的，甚至可以說是隔著劉釧鋒完成的，這種得分的過程對於二年級隊伍計程車氣是極大的提升，而對於一年級隊伍來說就是莫大的羞辱。儘管劉釧鋒儘量讓自己的情緒平靜下來，但是這種事情發生在自己身上還是比較難受的，況且隊伍還處於落後的局面，實在很難讓劉釧鋒的情緒在短時間內轉變過來。可是比賽還在繼續啊，二年級隊伍絲毫沒有見好就收的態度，他們看到一年級在第三節的表現之後，很希望能夠利用對手這段時間的『迷』茫，將比賽收下來。

此時距離第三節比賽結束還有3分鐘左右的時間，距離之前約定的景守登場的時間還有1分鐘，雖然場面上很是不利，但是一年級隊伍這邊似乎並沒有要把景守提前換上來的意思，因為之前的經歷讓他們對於景守保持著一個相對疑問的態度，尤其是劉釧鋒，在感受到景守的不正常之後，他更不願意讓自己的隊友此時上場，因為景守一旦上場卻無法取得預期的效果，那影響是極為惡劣的，那時候崩潰的人就不僅僅是景守一個了，而是一年級整個隊伍，如果整個隊伍都崩潰了，還談什麼爭取勝利的事情呢？但是反過來想的話，如果不利用景守來轉變場上的局勢，那他們還有什麼機會呢？

“你要振作起來啊，我們現在很需要你，儘管我知道現在的你也很複雜，但是留給我們的時間真的越來越少了。”劉釧鋒在經過景守身邊的時候眼睛盯著對方看，他的確想把自己的心中的話告訴景守，但是又怕自己會給景守太大的壓力，所以他一直都不敢說。

一年級又一次在進攻中鎩羽而歸之後，二年級又一次利用一年級退防不及時拿下了2分，再一次擴大了分差。而到還有2分鐘結束的時候，二年級隊伍已經先後兩次拿下分數，而一年級隊伍則是陷入了自己的得分荒。8分，這是二年級本場比賽領先的最大分差了，只要繼續下去他們可以取得更多的優勢。

景守站了起來，因為他知道自己要上場了，因為這麼逃避下去並不能解決問題，而一年級隊伍已經陷入了危機中，而這樣的危機讓景守並不能感覺到快樂，和自己最初選擇籃球的目的不一樣，因此他必須要讓自己和隊友都快樂起來，因為這是他一直一來堅持在籃球場上的初衷，他要找回曾經的那份快樂，而且把那份快樂帶給自己的每一個隊友。

“你還好嗎？”景守登場之後，劉釧鋒問道。

“讓你們擔心了，我還好，比賽還有兩分鐘就要進入第四節了，希望大家一起努力的度過這個難關吧。”景守的話既是說給隊友的，也是說給自己的。

“這個傢伙又來了，他行不行啊？看他之前的狀況，似乎並不是很好啊。”場邊的觀眾在看到景守重新登場之後，也表達了他們的擔心和懷疑。這一場比賽，景守從開始之後就表現的並不突出，即便是一年級隊伍領先11分的過程中，景守也沒有展現過他的三分投籃，而在二年級隊伍追趕比分的時候，景守站出來了，可是他回報隊伍的卻是一次又一次的投籃偏出，不得不讓人擔心他今天的狀態。

“之前的情況就已經很危險了，而這個時候正是二年級隊伍士氣高昂的時候，如果我是一年級球隊的教練，我可不會讓景守這個時候上去，要知道這樣的情況下很容易心理崩潰的，在這個時候換他商場，身上的壓力太大了。”另外一名觀眾對於景守表達了自己的同情，景守今天的