第62章 挽救局面（一）(第1/2 頁)

在這種不利的局面之下，景守在和隊友商議之後，還是請求了他們開場之後的第一次暫停。因為，景守覺得劉釧鋒有些不對勁，現在的他和開場的時候判若兩人，在進攻端手感不佳，而且還是屢次出現強投的情況，而在防守端，他的移動似乎也沒有之前那麼迅捷而判斷也似乎也出現了一些偏差，致使很多次防守都選擇了錯誤的位置。在攻防兩端的低『迷』，讓景守不得不擔心現在的劉釧鋒到底在想什麼。按照道理來說，劉釧鋒應該是隊伍裡面最渴望這場比賽勝利的，從最開始他的表現就可以看得出來，而在比賽開始前的幾天時間裡，劉釧鋒即使得不到隊友的支援依然選擇獨自進行訓練，這種態度是景守認可的，可也正是景守知道劉釧鋒之前的樣子，所以再看到他現在的樣子時才會擔心。

“你是不是太累了需要下場休息一會兒？”景守對著劉釧鋒問道。因為此時的劉釧鋒看起來很沒有隊長的樣子，雖然比分是落後7分，但是如果連基本的氣勢都沒有了，那還怎麼打，況且劉釧鋒作為隊伍裡面的靈魂，他對於其他人的影響是很大的。

“我沒有事，現在隊伍需要我，所以我必須在場上。”劉釧鋒理解景守對於自己的關心，但是他也明白球隊現在的處境。

“你也知道隊伍需要你，可是你知不知道，隊伍需要的不是現在的你，現在的你反而成為了我們的累贅你知道嗎？”景守似乎有些忍不住了，這和自己印象中的劉釧鋒差距太大了，他不敢相信就在這短短的10分鐘不到的時間裡面，為何劉釧鋒會有如此之大的表現差異。

劉釧鋒沉默了，他無言去反駁景守的批評，正如景守所說的那樣，現在的他的確成為了隊伍裡面累贅，他不論在進攻端還是防守端，他的作用的確無法替代，在進攻端他是進攻的發起者，在防守端他是隊友信賴的最後一道屏障，可是現在的他根本發揮不出這樣的作用。此時劉釧鋒的腦海裡面充斥著自己在防守端被三年級核心球員打進的那個2+1，以及之後自己在進攻端被對方封蓋的畫面，在與三年級核心球員的兩次交鋒中，自己都敗下陣來，而自己雖然想要嘗試去找回場子，但是卻屢屢遭受挫折，進而連續影響到了自己的情緒和狀態。給與劉釧鋒調整的時間並不多，因為暫停只有短短的一分鐘而已。

對於如此表現的劉釧鋒，景守是失望的，原本因為劉釧鋒在開場之後的表現，景守希望他能夠帶著隊伍前進，而自己則可以儘可能的隱藏多一些時間，可是現在的情況如果不能得分的話，或許就沒有繼續比賽的可能了，雙方暫時的分差是7分，可是如果不能穩住這個分差，讓對方在剩餘的一分多鐘時間裡把分差拉大到10分以上的話，那再想把比分追回來的難度就非常大了，要知道10分的分差對於比賽雙方的隊伍來說，是一個最基本的門檻，一旦這個門檻被跨過，那落後一方所承擔的壓力就會成倍的增加，而由此將會引發很多不可想象的事情，同時不可忽略的一個問題是，自己這邊的隊伍人員本來就少，體力問題永遠都是一個巨大的隱患，如果分差繼續擴大，在強壓之下體力的消耗也會成倍增加，而對方則可以利用分差的優勢去更換隊員，這樣一進一出之下，差距會越來越大。

於是，在劉釧鋒無法指望的情況下，景守必須提前站出來，自己在第一節一直都是比較默默無聞的，再加上防守自己的三年級核心球員經常去補防劉釧鋒，因此自己還是有很多機會的，因此景守決定在第一節最後的這段時間裡面，由自己承擔起隊伍的進攻任務，他無法眼睜睜地看著分差擴大到10分以上。

暫停結束之後，一年級開始了他們的進攻。而令包括對手在內的所有人都非常詫異的是，劉釧鋒並沒有從隊友的手中得到籃球，而劉釧鋒對於這樣的情況也有些不理解。當然，這一切都是在暫停之後發生的，景守和自己隊中的組織後衛溝通了一下，利用劉釧鋒在進攻端的牽制力，來給他製造投籃的空間。雖然對於這個方法組織後衛有些擔憂，但是現在的情況下也只能寄希望於景守了，畢竟劉釧鋒在之前的表現他也是看在眼裡的。

景守利用自己隊友幫忙做的一次擋拆尋找到了比較好的位置，而這個位置其實距離劉釧鋒並不是很遠，而一年級的組織後衛也看到了景守之前的跑動，而他將手中的籃球在傳給景守之前，做了一次假裝傳給劉釧鋒的動作，進而將應該補防景守的人吸引到了劉釧鋒的附近，然後才將球傳給了幾乎已經處於空位位置的景守。

“傳的漂亮。”景守在接到隊友的傳球之後心想到。而此刻他所在的位置正是三分線內一步的距離，這裡已經是他的『射』程