第65章 打成平手(第1/2 頁)

而劉釧鋒之所以選擇與景守相反的方向突破，其目的就是儘可能地為景守拉開更大的空間，不過他也很清楚這個機會稍縱即逝，而此刻對方的防守球員似乎也意識到了其中的問題，因為防守劉釧鋒的三年級中鋒和應該防守景守的三年級核心球員都選擇將劉釧鋒視為他們的防守物件，而在這一刻他們之間並沒有提前溝通這件事情，這正是因為這一刻的遲疑，讓劉釧鋒吸引了兩個人的注意力，而景守此刻已經找了一個空位。而兩名防守人既然已經意識到了問題的所在，可是他們都不知道劉釧鋒接下來到底要做什麼，因為他有可能會選擇突破，雖然在之前的一段時間裡面，劉釧鋒的進攻狀態並不是很好，但是他依然是一年級的絕對核心，而在最後一攻這麼重要的時刻，劉釧鋒依然是一年級隊伍的不二選擇，同時他也有這樣的能力去完成這個任務。當然，劉釧鋒也有可能會將球傳給景守，畢竟後者在之前短短不到一分鐘的時間裡面，連續完成了兩次三分投籃，其能力自然是不能忽視的，如果劉釧鋒選擇趁熱打鐵，在給景守制造一次三分投籃的機會，也不是不可能的事情。

因此，對於他們兩個來說，再去追防景守已經有些不現實了，而更為保險的方法則是兩人包夾劉釧鋒，一方面防止他突破到禁區裡面，另一方面也要封堵他的傳球路線，只要能夠將持球的劉釧鋒壓制，那麼對方的這一次配合就算不上成功。而兩名防守球員也都是經驗豐富之輩，中鋒球員有著足夠的寬度，雖然速度上面跟不上劉釧鋒，卻可以成為封堵傳球路線的人選，而三年級的核心球員在速度上面並不輸給劉釧鋒，再加上他本身的位置就在劉釧鋒突破的路線上，因此他可以成為阻攔劉釧鋒突破的人，而如此一來也的確給劉釧鋒製造了不小的麻煩，只不過他們還是低估了劉釧鋒的能力。

三年級的防守策略其實並不算失誤，劉釧鋒和景守之間的擋拆配合也是今天第一次使用，因此對方沒有經驗無法判斷也很正常，而對方一個封堵自己突破，一個封堵自己傳球，這樣的安排也算是合理的，只要能夠拖住時間，那其他的隊員就可以補防到景守的空位上面，進而影響到景守的出手。這樣的結果劉釧鋒早就已經想到的，因此他做出的是一種讓對方想象不到的解決辦法——後背傳球。劉釧鋒在加速突破的時候就知道了景守大概的位置，因為這是他們兩個利用並不算多的時間裡面演練出來的一種簡單使用的解決問題的辦法，而基於的正是劉釧鋒的傳球能力以及景守的投籃能力，而劉釧鋒在這種情況下再想去按照正常的傳球方式來完成動作已經是很難的了，因此他才選擇了用後背傳球的方式。

當球從劉釧鋒的身後傳出的那一刻，對方兩名防守球員都愣了，儘管球傳出去的角度並不是非常到位，但是因為時間把握的比較好，因此還是給景守提供了不錯的時間進行調整，而其他的防守隊員此刻還來不及補防到位，於是此時處於空位的景守在接到劉釧鋒的傳球之後，稍作調整就完成了他第一節比賽的最後一次出手。

“又是他！”觀眾席上此刻已經有點沸騰了，因為此刻投籃的這個傢伙已經在之前連續完成了兩次三分投籃的表演，而這一次依然是三分球，自然引起了觀眾的注意。

籃球在空中劃出美麗的弧線，而球場上這一刻都靜止了，一年級的球員等待著籃球進框的那一瞬間，而三年級的球員似乎也在等待著什麼，只不過他們所等待的事情出現的機率似乎並不大。

“唰~~”又一次的空心入網，景守的個人第三記三分球來的如此美妙而及時，此刻的他已經握緊了自己的右手，那股強烈的自信讓他忍不住揚天大喊了一聲。21：21，一年級隊伍在景守連續三記三分球表演之後，成功地將雙方的比賽拉回到了同一起跑線。而完成助攻的劉釧鋒則是走過去和景守完成了一次擊掌，他們都看得出對方的激動。而其他的一年級球員似乎比他們兩個還要激動。

“哇！這個傢伙還真的強，三個了，三個了，連續三個三分球，真的有些強的可怕，沒有想到一年級的隊伍裡面居然還有這樣的一號人物，之前並沒有見過這個傢伙啊。”一名觀眾興奮的說道。

“是啊，的確很強，連續的三記三分球，這下子三年級的隊伍可要撓頭了。”另一名觀眾也說道。“如果不是因為劉釧鋒之前那段時間的表現失常，或許現在領先的會是一年級的隊伍也說不定。”

“不要放鬆，第一節的比賽還沒有結束。”興奮歸興奮，但是劉釧鋒此刻依然算是比較冷靜的，畢竟第一節比賽結束的哨音還沒有響起。而在劉釧鋒的提醒之下，五名一年級的隊員回到了