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按照這些方法去煉製法器，在煉器的過程中，自身去體悟煉器的奧妙所在，進而窺得天地至理，悟出無上大道。從某種意義上來說，遠古仙之文明將煉器也看作一門修煉大道的方法，不會給出煉器之道的深入簡出的理論知識。

而現代文明則是以培養人才為重，將前人總結出來的理論知識在學校教授之後，首先就有一個非常紮實的基礎，有了這個基礎，即便你的悟姓和天賦不行，也可以從事靈具工人的行業。而另一批有悟姓有才情有天賦的靈具師，則是發揮自己的想像和創造力，繼續探索和創新。

只是相比而言，遠古仙之文明在培養文明低層接班人確實是非常不到位的，可是卻有很大一部分煉器大師愣是以這條路走到了巔峰，參悟到了天地大道。現代文明透過靈具師這條道路登上巔峰的幾乎沒有，而且靈具也只有九品。

不用奇怪，靈具九品，一品二品是給見習級武者使用的，三品四品是大地級使用的。四品五品是給天空級強者使用的，五品六品是給虛空強者裝備的，七品是聖域級別強者的基本裝備，八品則是給半神級別使用的，九品靈具的威力給最低階的真神使用倒是勉強夠了，可是在此之後呢？

人類獨特的靈具科技也因此受到了很大制約，在中低層次的靈具科技，發展非常的迅猛，而尖端層次的靈具科技進步緩慢。

楊桐看到學校圖書館的這份資料之後，心裡也在奇怪，那些高階別的真神不用靈具，他們用的是什麼呢？

現代文明的靈具科技和遠古仙之文明的法寶科技，從某些程度上是一致的，甚至連研究方向也差不了多少，差距就在於教育方式上的不同了。以及專才和全才的不同，不過這也難怪，文明發展，社會分工越來越明確，靈具製造也分成無數個方向，分為生活靈具、戰鬥靈具、防禦靈具等等，人類的教育從培養全才變成了培養專才，這是為了應付社會需求的轉變。

本來這不是錯誤，這一點放到楊桐前世的地球上，是非常正確的一種教育方式，畢竟地球上的人類壽命有限，只有不到百年。但是放到這個世界來說，人類壽命相當的長，修煉進階可以增長壽元，壽元增長了，學習的時間也就長了，在楊桐看來，全才比專才更加優秀，或許應該全才和專才的兩種教育方法兼有。

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第一章到了，今天更新得早吧，呵呵，昨天睡了一個懶覺，下午才起來碼字。

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第六十三章　突破再突破

從現在的學習程序來看，人類的上層領導者們似乎也認識到這一點，現在的教育方式也變得比以前更加開闊了一些。

比如說，楊桐所在的靈具製造專業，以前是分為無數個專業，現在合為了一個大專業，不再分類別了，這就是一種進步！

楊桐在學習現在文明的靈具製造學理論，又輔助著參悟《玄天煉寶術》，這使得楊桐在煉器這一方面進步非常的迅速，有了對比之後，無論是遠古仙之文明傳承的《玄天煉寶術》還是現代文明特有的靈具製造學，都有了自己的認識和感悟。

現代文明的靈具分為九品，《玄天煉寶術》之中的法器也分為三個大級別。

第一個大級別，就叫法寶，不用多作解釋了，法寶是給成仙之前的中低階修仙者普遍使用的，遠古時候的法寶具體分級很模糊，有的法寶明明品級很高，可是效用卻一般。有的法寶明明品級一般，可是殺傷力卻相當大。

第二個大級別，叫作靈寶，靈寶之中，有普通靈寶、通天靈寶之別。靈寶這個類別之中的分級也相當地模糊，不過通天靈寶肯定比普通靈寶要強。

第三個大級別，叫作仙寶，這才是遠古仙之文明真正強大的關鍵所在，據傳，仙寶乃是遠古仙之文明參悟宇宙本源，根據先天靈寶的構成和成型而研製出來的強大科技結晶。

在所有人造寶物之外，另一個寶物種類，叫作先天靈寶。據傳乃天地所生，宇宙本源孕育，有無上威能，有大道伴生。這類寶物可遇而不可求，數量極為稀少。

二年級的季度評比在即，楊桐正在興頭上，不想去參加這二年級的小打小鬧。沒有錯，在楊桐看來，二年級的季度評比就是小打小鬧，楊桐現在存下來的學點有七百多點，足夠用上好一陣子了，雖然二年級的季度評比，前十名可以得到四十學點的獎勵，確實非常誘人。不過想要取得這些學點，對於楊桐來說，