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前的中醫界尤其如是。但章教授似乎對這結果很感興趣，也很興奮，當時就找了紙筆寫了海報，安排了接下來的講課日程，看其態勢，大有將長假期間的姚慎都放在講課上面來。姚慎只道章老教授一心提攜後人，再說這講課能讓更多的人瞭解“聯方”，這與麻人旺的初衷不相違背，這又何樂不為呢？

於是在第四天上午、下午以及第五天的上午，姚慎都到階梯教室裡去講課。這講課姚慎雖是即興發揮，但每堂課的內容卻是沒多大的變化，即便如此，來聽課的學生人數卻未見減少。也很有幾個老成的中青年混雜在其中，估計是附一的醫務人員，這般人不象那些學生那般的興致高昂，在聽完時只是拿著筆記下幾個要點，對於中西比武的細末枝節的興趣不大，也沒去探究姚慎“聯方”的來歷，他們這樣的態度倒是減少了姚慎的不少壓力。若是在每堂課上都要應付一幫行家的提問，那想想也是夠戧。

到週五這天，姚慎應付完那些熱情而好奇的學生之後，竟有些感到意興索然。

章教授在那裡吆喝著：“大家先走。姚教授講了一上午的課，很累的，大家讓他休息一下，有問題下午再提。”回頭對姚慎道：“小姚，還有兩天的時間，要不你明天再講上一天的課，等後天再回去。”

姚慎看他面帶興奮之色，倒有些不忍拒絕，猶豫了一下還是道：“徐梧那邊還有點事得處理，這個。。。。。。這個講課，以後有機會還可再來的。”這兩天的閒時，姚慎也曾抽了時間來請教“風水易”與中醫的關係以及在臨床上的辨證運用，章教授先是語焉不詳的，見姚慎問得多了，便從家裡拿了本《醫易相通論》來送給姚慎，說道自己的所有研究都在上面了，有時間就自己看看。那書倒也真是章教授所著，在編者一欄中也赫然有鄧教授的名字，但姚慎翻看了書的序章，發覺其內容多是從歷沿革上考證兩者相通的必然性、考證易經裡某些理論與中醫的互通之處，對臨床的指導價值似乎不大。到了這時，姚慎的心不由有些冷了下來。此次南陸之行的收穫。。。。。。也算是在南陸眾學子中播下了“聯方”的種子吧，至於此行的主要目的，姚慎只能暗自搖頭了。或許是章教授的學問太過精深博大，讓自己一時難以體悟；又或是這世道本就少有真正的名家，所以對章教授也不能期望過高了。如此一想，姚慎心中興起了回徐梧的念頭。

眼見得教室裡的人漸走空，姚慎給章教授打了個招呼，自己先行向門外走去。前兩日裡都是姚慎做東道請章教授與鄧教授在外小酌，但看了章教授的《醫易相通論》後，姚慎就沒了這份心事，只想一個人回賓館裡收拾了東西回去。剛走到門口，卻聽得有人招呼道：“姚老師。”

姚慎應了聲，見是個男生，手上卻拿著個本子，便隨口道：“這位同學，課已經講完了，你如覺有必要，就去借同學的本子抄一下吧。”

那男聲面上微窘，道：“是這樣的，我們附一門診部的陳主任讓你去一下。”想了想又解釋道：“陳老本來是要親自來請你的，但他那還有幾個病人得處理，就讓我來了。”

“陳主任。”姚慎的腦中浮現出一張紅光滿面神情倨傲的臉來。心裡不由有幾分奇怪，這陳主任在見面之初就對自己頗不友善，這時卻來找自己，也不知道是什麼來頭。待見那站在自己面前的男生，姚慎心裡的一絲猶豫已不翼而飛——這男生的神色裡有著微微的窘迫、微微的拘束，還有著難抑的興奮，這不是跟自己處與章教授接觸時一般？當下讓那男生走先，自己則不緊不慢的跟在後面。

路上，姚慎為了舒緩一下氣氛，便溫言問道：“這位同學，你叫什麼名字？”那男生答道：“我叫唐龍。”姚慎哦了聲，又道：

“陳主任還有幾個病人要處理？這倒怪了，我跟著章教授坐了兩天的門診，好象以章教授的名望也只一上午看二十來個病人，陳教授現在還有病人，按時間計算，那他一上午的門診量豈不是要比章教授還多？”那唐龍道：“陳主任是醫院裡實力派人物，有真本事，在門診的那幾個專家就數他病人最多，每天上午的號子都排到六十多個。章教授是學院派的，講課還可以，但看病就不怎麼樣了。”姚慎有些好奇，問道：“你怎麼這麼清楚？”唐龍在初說話時還有幾分羞澀，到這時似已不那麼拘束，道：“我這個月剛好在陳主任那裡跟班。姚老師你是不知道，我們實習的最是關心帶教老師的水平了，如是老師的水平高病人多，我們上班時就有心思些，如是老師的水平一般般，那翹班的學生肯定就多。”姚慎恍然的“哦”了一聲，道：“跟我們徐梧那邊差不多。”