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源遠而流長的民族傳統。中國人重視兒童的程度大概是世界上罕見的，一旦有了兒女，父母就會處處先想到孩子，寧可自己吃苦，也要千方百計地讓孩子儘可能過上好日子，其惜子之情就是到今天仍不減弱。但是，中國人絕不是為了愛孩子而愛孩子，對於傳統的中國人來說，他們愛愈深，教愈嚴。這是因為孩子最終不是屬於他們自己所有，做父母的從生一直到養，之所以盡心盡責，固然看重的首先是子嗣後繼，支撐門庭，但歸根結底都是在為社會盡義務。為了使孩子長大以後也能像他們一樣合格地盡到做人的責任，就必須從小對他們嚴加管束。所以，就有“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”的箴言，就有了“孟母三遷”的美談。
出於重教，因而就尊師，“愛其子，擇師而教之”、“師之所存，道之所存”，所以教師在社會上的地位就不同一般。“天地君親師”，教師被放在一個極高的地位，賦予他“傳道、授業、解惑”的重要功能。教師與學生之間的地位絕對是不對稱的。“師為上、生為下；師為
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