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“好，我接受你的請教！”顧樂笑著看向陳晨。

陳晨冷哼一聲：“我十六歲！我可是有身份證的，請你記住，以後不要叫我小孩子！”隨後姿勢端正，深呼吸，手中的弓開始在提琴上跳動起來。

陳晨彈的是一首傷感抒情的曲子，顧樂清楚的記得那是自己十三歲時米老師給他的練習曲目，叫做梁祝，很有意境的曲風，你能從裡面感受到萬花齊放蝴蝶飛飛的美景，也能從裡面體會到有情人未成眷屬的傷感。這首曲子差不多二十五分鐘。

而在陳晨拉的這二十五分鐘裡，顧樂一動不動的站在那裡，聆聽！幾乎陳晨的每一個動作與失誤，都清晰的浮現在顧樂的腦海當中。

當最後一個音節的結束，全體學生鼓起了掌，米蘭老師也是微微一笑。得到米老師的的笑容讚許，陳晨的自信又上升了一截，隨後看向了顧樂，意思是輪到你了！

其實米蘭老師的笑容有點高深莫測，如果她當場說出顧樂在十三歲時只花了二十幾天的時間便將這首《梁祝》演奏的極其漂亮了的話，眾人定會失去信心，對自己感到失望，所以米蘭老師沒有說出來，她這時反而更期待顧樂會怎樣來對待這樣一群學生？是當頭一棒，還是別的呢····

………【Part　9　頓悟】………

窗外依稀能聽到幾許風聲，但是教室裡面卻是一種能聽到針墜落聲音的安靜！

眾人都是緊緊的盯著顧樂。

作為焦點的感覺真是不爽呢！顧樂暗歎一聲，表面卻是微微一笑，從容的接過陳晨遞來的小提琴。

觸及到小提琴的那一刻，顧樂感到一股久違的熟悉感，“很久都沒碰這夥計了，沒想到今天一接觸到它竟然會感到一陣溫暖！”

陳晨嗤之以鼻：“我都摸了二十多分鐘了，不溫暖才怪，那是我的體溫！”

眾學生都偷偷的咧嘴笑了起來。

顧樂倒也不是很尷尬，摸了摸額頭上快要掉下的冷汗：“那麼，我開始了。其實，按照陳晨你的水平來講，已經很不錯了！整個一曲《梁祝》都被你模仿的很像！不過····。”顧樂沒有說下去，而是用行動來說明接下來的事情！

那是一首古代樂曲的開端，《十面埋伏》的起調，所以顧樂開始的動作很慢，那不是一直將弓放在琴絃上的拉法，是一種跳躍性的動作，然後這種動作愈發的快起來，猶如古代的戰鼓聲，由稀疏到密集，又彷彿一瞬間的小到暴雨，使人的呼吸一瞬間變得急促起來。學生們都驚愕的睜大嘴巴之時，顧樂手中的弓突然又慢了起來，變成了一種悲傷的曲調，由開始的《十面埋伏》連線到現在的宮崎駿的一首《天空之城》，彷彿由開始激烈的征戰到戰後的悲傷與寧靜，整個連線沒有絲毫的停滯。

“這，怎麼可能！”陳晨有點不敢相信自己的耳朵，“小提琴是可以這樣拉的嗎？”

一曲已畢，顧樂笑著將小提琴交到了陳晨的手裡，眾學生還沉浸在剛才的樂曲聲中沒有回過神來。

“你知道嗎？你其實已經拉得很好了，但我相信米蘭老師也告訴過你們的，無論做什麼事情，都要讓人感覺到那是你自己在做，你需要突破，不是照本宣科！”

同齡人之間，若是稍微強一點點，卻又以教育的口吻來說話的話，那麼別人一定會對你不屑，但是若你強上許多，而且口氣又只是屬於一種朋友間的溝通的話，那別人就會對你信服。此時的陳晨心裡就是一種信服的感覺！

眾學生也反映過來，想起了熱烈的掌聲。

米蘭老師依然帶著微笑，‘不錯呢，這小子也開始懂得為人的道理了！’

“好了，這下你們總可以好好的去練習了，記著，這就是榜樣！”說完，米蘭老師便拉著顧樂走了出去。留下還在發呆的陳晨！

“你小子越來越不錯了噢！”辦公室裡，米蘭老師讚許的說道。

顧樂輕輕的喝了口茶：“哪裡，還不是老師您教育的好！”

“呵呵，少來拍我的馬屁！”

顧樂也不臉紅：“好了，老師您找我來應該是有事的吧！”

米蘭摸出了抽屜裡的火機，點上香菸：“只是聊聊天，或者說是聊聊你的未來吧！”

“哦？我的未來啊！”顧樂的眼神有點迷茫，似乎是不懂米蘭的意思！

“我的意思就是，小樂你以後想要發展的方向！”

“噢，這樣的話，我想我明白了！”

“嗯，那麼說說你的目標吧！你知道，我很關心這個！在我的