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敵，軍訓完沒多久，臉上的曬傷就全好了，一點疤痕沒留。

唱軍歌到打軍體拳軍訓中，不管走路跑步，還是站軍姿、打軍體拳，都很枯燥，也許唯一有點樂趣的就是唱歌。

剛開始，教官帶著我們唱，等我們自己會唱時，教官就讓各班的班長帶著大家唱，他們則利用這個時間去開個小會。軍訓馬上就要結束了，估計是在商量最後的軍訓檢閱。

每個班級原地靜坐時，班長開始領著我們唱軍歌，（1）班唱完，點名要（5）班唱。

我們班七嘴八舌地商量唱哪首歌，（1）班又叫了起來：“要你唱，你就唱，扭扭捏捏不像樣！像什麼？像綿羊！”（1）班的班長朝大家做手勢，大家一起叫，“咩——”我們班的男生都笑，對著（1）班嚷：“讓我唱，我就唱，我的面子往哪放？讓我唱，偏不唱！你能把我怎麼樣？”

（1）班叫：“冬瓜皮，西瓜皮，（5）班的人耍賴皮！”

其他班的人也跟著起鬨：“一二三四五，我們等得好辛苦；一二三四五六，我們等得好難受；一二三四五六七，我們等得好著急；一二三四七八九，你們到底有沒有？”

我們班男生擺譜擺夠了，才開始鼓足了力氣吼，唯恐歌聲不夠大：？日落西山紅霞飛，戰士打靶把營歸把營歸。　胸前紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛。　咪嗦啦咪嗦，啦嗦咪哆來。

這一刻，沒有什麼新一中生、老一中生，有的只是一個整體——高一（5）班。

我們班唱完歌后，對著“仇人”（4）班吼：“（4）班的，來一個！（4）班的，來一個！”

（4）班卻沒有回應，我這才發現，剛才我們唱歌的時候，宋鵬好像又鬧了點事情，已經和張駿槓上了。（4）班的男生分成了鮮明的兩派，一派支援宋鵬，一派擁護張駿。

估計這個時候，沈遠哲很慶幸我們班最爛的人也就是馬力這個假流氓，逗逗女生可以，為非作歹卻不行，不像宋鵬那種真混混，對女生比較客氣，對男生卻是可以用刀子幹架。

宋鵬根本不在乎會被學校處分，一拳就放倒了一個男生，場面亂了起來，張駿硬是把他的朋友都攔了下來，可已經驚動了教官。

（4）班的教官匆匆跑來，衝著張駿吼：“怎麼回事？”正好教導主任過來巡查，站在了一邊看著。

宋鵬抱著雙手，不屑地看著張駿，張駿身邊的幾個男生剛要說話，張駿大聲說：“報告教官，我們剛才在討論軍體拳的打法，比畫時，不小心碰到同學。”

宋鵬愣了一愣，沒想到張駿竟然在維護他，卻沒領情，冷哼了一聲。

張駿又大聲說：“報告教官，我和宋鵬想對打一次軍體拳，請教官糾正錯誤。”

教官還沒說話，（4）班的男生已經喧譁起來，拼命地叫好鼓掌，我們班的男生湊熱鬧，也跟著狂鼓掌。其他班的同學壓根沒搞清楚怎麼回事，可聽到我們在鼓掌，就也跟著鼓，反正鼓掌不會有錯。不一會，操場上已經一片雷鳴般的掌聲。

畢竟我們不是真正的軍人，（4）班的教官也不好直接訓斥我們，求助地看向負責管所有教官的（1）班教官，（1）班教官把張駿和宋鵬叫到前面，叮囑了幾點注意事項後，同意了張駿的要求。

同學們都安靜了，看著張駿和宋鵬單獨對打起來。

嘴上解決不了的事情，就依靠拳頭，這是張駿和宋鵬都認可的解決方式，也只有這樣才能讓宋鵬低頭。對真正的混混而言，任何道理策略都是懦弱的表現，只有力量才是最真實的，只不過，張駿現在開始懂得把它合法化、合理化了。

剛開始兩人還裝模作樣地依著軍體拳的架子比劃，後來宋鵬打急了，就露了本性，怎麼狠怎麼來，張駿卻依舊不急不慌，用軍體拳化解著宋鵬的進攻。

（1）班的教官看到宋鵬的樣子，快步走到他們身邊，好像是要分開他們，可看到張駿的樣子又停住了腳步，只是一直站在他們身邊，緊緊地盯著。

我們學軍體拳完全是把它當成廣播體操在學，張駿卻顯然是不同的，他在學習的時候，肯定花了心思和下了苦功的，也許對教官而言，我們這四百多號人，只有張駿才算是學生。

藉著一個過身時，宋鵬想踢張駿，張駿避開，並藉機一個側身反撲，把宋鵬摁到了地上，宋鵬拼命掙扎，張駿卻沒有硬按住他，讓他在全年級同學面前顏面掃地，反而立即退開，讓宋鵬站了起來。宋鵬越發惱火，大喊了一嗓子，要撲上去再打。

教官抓住了他的雙手，“