第62章 生動的一課(第1/2 頁)

李雄得意洋洋地說：“老師，我們來上學是交了學費的，你要想學東西，也得交錢。” 一個不會用標點符號的老師竟然還敢教高中語文？真是笑話！ 馬煜威臉色平淡，絲毫沒有被激怒，而是轉向眾人問：“還有誰要補充的？” 李雄歇斯底里地說：“沒啦！”扭頭對下面同學做了個很得意地表情。 馬煜威沒理他，笑了笑問：“班長，語文課代表，你們有什麼要補充的嗎？” 詹方塊和王胡沉思了一下，都搖了搖頭，不知道馬煜威葫蘆裡賣的到底是什麼藥。 “一群知其然不知其所以然的笨蛋！”馬煜威皺著眉頭踢了李雄一腳，呵斥道：“回去！” 李雄被踹下了臺，心中十分委屈，卻也不敢再說什麼，只好鬱悶地回了座位，看看老馬到底要耍什麼把戲。 “跟大家玩個文字遊戲。”馬煜威拿起粉筆在黑板上刷刷寫下一段話： 兒的生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢。 同學們都皺著眉頭，這句話是什麼意思？ “這句話是一個遊子寫給家裡的回信，寫的很匆忙，母親看完哭了，父親看完信笑了，這是為什麼？” 講完前情後，馬煜威掃視眾人，問道：“這封信沒有標點，誰來新增幾個標點，解讀一下這封信的意思？” 下面眾人凝神細看，全然沒了方才藐視馬煜威不懂得逗號用法的得意。 “王胡，你來。”馬煜威指了指語文課代表。 王胡站起來，仔細看了看，說：“應該是這樣：兒的生活好，痛苦一點也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。” 馬煜威讚許地點點頭，說：“什麼意思，給大解釋一下。” 王胡道：“我的生活很好，沒有痛苦，身體健康，糧食充沛，掙了很多錢。” “聰明！”馬煜威說道：“那為什麼母親卻哭了？” 王胡搖了搖頭，表示費解。 “坐下吧。”馬煜威重新把目光落在眾人身上，問：“誰知道母親是怎麼讀的？” 林欣悅舉起了手。 馬煜威示意林欣悅站起來說。 “我想，母親是因為兒子的生活不好才哭了。”林欣悅不是很確定地說。 “嗯”馬煜威問道：“那該怎麼讀呢？” 林欣悅指了指黑板上的字，說：“兒的生活好痛苦，一點也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。” “好！”馬煜威笑道：“林欣悅，我發現你最近學習很努力，把語文課代表都比下去了。”說完，輕蔑地看了王胡一眼。 王胡鼓起了腮幫子，顯然十分不服氣。 蠻有意思啊。下面的學生都覺得這簡單的幾個字，竟然可以用逗號形成兩種完全相反的意思，真神奇！ 馬煜威示意林欣悅坐下，說：“大家懂了麼？不要小看區區一個逗號，簡單的說它只是一個逗號，可關鍵時候，它可是一把殺人的刀！” 太誇張了吧？逗號是很有用沒錯，但也不至於這麼誇張吧？一個標點符號怎麼能殺人，扯淡呢。 同學們又是一臉的不信，可是這時候卻沒人注意到，全班所有同學都在興致勃勃地聽馬煜威講課。本來鬆散的課堂，一下子竟變得十分緊張有序。 方才幾個聽歌的同學也都把耳機摘了下來，全班沒有哪怕一個人溜號玩手機，本來趴著窗戶看樓下籃球比賽的學生也都紛紛把頭轉了回來。 馬煜威在全班都是一臉不信的目光下，在黑板上寫下了另一句話：糧食不能賣給諸葛亮。 “諸葛亮是三國時期蜀國的軍師，當時蜀國山川縱橫，不宜種糧，很多地方都有災情，鬧饑荒，糧食十分緊缺，軍隊糧食更是少的可憐，沒了糧食，軍隊就打不了仗，打不了仗就會被其他國家消滅。” 馬煜威娓娓道來，講述著這句話的典故：“為了生存下去，走投無路之際，諸葛亮秘密聯絡了堂哥諸葛瑾，諸葛瑾是吳國丞相，希望哥哥能夠賣一些糧食給自己。諸葛瑾知道事情複雜，不能擅自作出決定，於是就稟報孫權，由孫權給出答覆。” “吳國是蜀國的敵對方，所以無論是從政治還是經濟上都是敵人，給對方提供糧食這叫資敵，因此孫權給了答覆：糧食不能賣給諸葛亮。” 馬煜威環視眾人，問道：“你們說，諸葛亮最終從諸葛瑾那買到糧食了麼？” “沒有吧，人家不賣怎麼買？”同學們都搖了搖頭。 馬煜威肯定的說：“答案是買到了。” 眾人都十分驚奇地看著馬煜威，心裡十分不解。 詹方塊問道：“孫權不是最高決策者嗎？難道堂哥偷摸賣糧給諸葛亮？” “孫權當然是決策者，但他傳話時頓了一下，導致下官聽錯了，傳到諸葛瑾那就變成了‘糧食不能賣，給諸葛亮。’” 馬煜威一邊說，邊在黑板上那行字中間加了個逗號。 糧食不能賣，給諸葛亮。 學生們驚奇不已，本想著買糧食，結果不僅在對方統領的拒絕下買到糧食，還省下了賣糧食的錢，變成對方送糧食給他們。 “真是太妙了！”眾人心中駭然。 馬煜威把粉筆丟到粉筆盒裡，笑道：“一個小小的逗號，可以殺掉無數人，也可