7. 有些悄悄話讓我聽見 (第2/2 頁)

又熱心，還願意給他們講卷子。

她真是個好人啊。

鈴聲響起，圓圓走下講臺，對路清漣點了下頭。

一二節就是數學連堂，路清漣掃了一眼顧海棠的分數，將自己的卷子推在他手邊，抽了張空白卷子走上了講臺。

兼職了好幾年的高中家教的女超人不是開玩笑的。

“這樣吧，我每道題都問一遍，但凡有一個同學錯了我們就展開講。”

6班的同學皆是中考上來的佼佼者，不論是“最優生”還是家裡有錢的，只有成績優異的才能進來，旁的就是錢再多都不行。

這還是校長在家長大會上提著話筒信誓旦旦說的，頗有一種不畏強權的英勇。

但好在正常的有錢人家都比旁人要更重視教育，孩子是一個比一個早慧。

所以路清漣也不想浪費太多時間，乾脆直接講錯題。

同學們點頭，顯然對這種省時省力的方式感到滿意。

一道道題順下去，最後停在了卷尾的那道大題之前。

在講之前，路清漣率先開口：“這道題大家有自己的想法嗎？”

她總不能題題都餵飯，數學的精妙往往在於不同的過程得出相同的結果，一題多解最能培養髮散思維，過於追求標準反倒會讓他們趨向輻合思維，成為機械學習的學生。

話落，圓圓率先舉起了手，她的臉有些紅，像是鼓起了很大的勇氣：

“我、我有，但是沒有得分。”

路清漣讓圓圓上臺，將自己的答題公式寫下來。

先不論正確與否，小姑娘願意上來就已經用了莫大的勇氣。

但這樣不行啊。路清漣想。

小孩子們的臉皮都太薄了，需要她好好鍛鍊才行。

“那麼，有誰還有別的解題思路嗎？”

大家的思路都不統一，最後路清漣決定先幾人以小組討論出一個結果，最後再派代表上來寫。

不得不說，即便學霸們的答案都是錯的，但依著過程和解題思路都能和旁邊的人吵得不可開交，憑一張嘴殺得六親不認。

“你先開根號不行嗎？放這麼久留著過年？”

“你沒事吧，這裡開了根號，等式對面還有一個，怎麼？待會還要重新換回來相加嗎？喜歡脫褲子放P是吧？”

“我覺得這個地方可以畫個輔助線吧？”

“哈？你怎麼不給你的腦門補個輔助線啊？這裡畫了的話，這等腰三角形不就不成立了嗎。”

不得不說，往日沉穩內斂的學霸們在學術領域上是一點都不讓步，甚至吵著吵著就舉著教師專用的超大尺子一番比劃，一時間班裡充滿了令人頭大的學習氛圍。</