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“是李娜啊，最近作業多嗎？能做完嗎？”景潤按照以前的諮詢套路，想一個接一個驗證，總能找到症狀所在。

李娜點點頭。

景潤沒有錯過李娜揪衣角的小動作，看來這女生性格稍內向，莫非學習壓力大跟人際關係有關？

“嗯，李娜你可以試著看著我的眼睛，好嗎？”景潤語氣溫婉，充滿了鼓勵。

李娜抬頭就撞進了景潤如水的柔波里，很舒服，很愜意。

“可以告訴我有什麼需要幫助的嗎？”

李娜這回是抬著頭搖了搖頭，復又低下，景潤心中默默嘆了口氣，看來這回諮詢關係建立還需加把勁兒，“李娜可以告訴我在學校有幾個好朋友嗎？”

李娜談及朋友，臉上多了一絲動容，順從答道：“有兩個。”

景潤點點頭，眸子裡暗含鼓勵，看來學習壓力跟人際交往並沒有什麼關係，接著景潤靜靜傾聽了李娜說的關於朋友的趣事，不禁笑笑，高中的友誼最為純粹了。抽空景潤又問了幾個關於老師的問題，李娜邊說邊回答，並沒有什麼不妥，看來學習壓力跟任課老師也無關。

景潤時不時在李娜的案例上寫寫劃劃，期間去了趟室外，給李娜續了一杯水，回來時，隨手關上木質門，李娜的目光就這麼循著景潤從門口移到身前。

“可以告訴我，平時和爸爸媽媽相處得好嗎？”景潤見李娜說了不少，將桌上水杯遞給李娜，適時展現了她的關懷。

李娜點點頭，隨後又在景潤的注視下搖搖頭，出聲道：“不太好說。”

景潤笑著說道：“沒事，那你慢慢說。”看來找到癥結所在了。

“從小學到初中，爸媽對我學習都十分放心，我做作業喜歡在安靜的環境下，時常關著門在自己屋子裡寫作業，但是自從進了高中，爸媽就變了，不准我關著門寫作業，我覺得外面很吵，總是靜不下心寫作業，每次我關上門沒幾分鐘，爸媽他們就會把門開啟，次數多了，爸媽還會訓斥我，我。。。”

說了一半，李娜頓住，景潤緊跟著接話道：“你覺得爸媽不信任你？不尊重你？”

李娜委屈地點頭，景潤騰出手摸了摸李娜的腦袋。

這明顯是馬斯洛需要層次理論中尊重需要未滿足的情況，找到李娜的癥結，景潤處理起來相當得心應手，一個小時不到，李娜臉上已經有了笑容，臨走前，景潤和李娜的母親說了幾句話，母親滿懷感激地繳了錢，領著李娜回家了，等著第二次赴約。

李娜母女走了沒多久，第三名女生就到了，闕萌把人領進來的時候，有一絲奇怪。

“小妹妹，你是一個人來的？”闕萌隨口一問，卻沒有得到女孩的回答。

景潤搖搖頭，接過闕萌手裡的資料，摟著女孩肩膀進了諮詢室。

景潤挽著笑容，詢問小姑娘的名字，卻遲遲沒有得到回答。

詢問了幾次無果，景潤有些無奈，揉了揉疲累的眼睛，不由的提高了音量，“小姑娘你好啊，我是景潤，不知道你叫什麼名字呢？”

陡然提高的音量，激得坐在沙發上一直沉默的小姑娘打了個顫，景潤的第六感告訴她，這姑娘的問題可能並不在心理諮詢的範圍內，估計得轉交給心理醫生。

剛起了這念頭，小姑娘出聲了：“我叫陳朵。”

景潤看了眼手裡的資料，眼裡全是疑惑，這姑娘的名字難道不是陳佳嗎？

景潤還沒出聲，忽然小姑娘就有了動作，一個箭步竄到她的面前，摟住景潤的腰，趴在她的大腿上抖索，嘴裡不停嘟囔著“我怕”。。。

景潤見此情形蹙眉，怎麼小姑娘說話的聲音不對勁呢？看來小姑娘的案例得轉交給她學長了，手裡有一下沒一下撫著小姑娘的後背。

沒一會兒，小姑娘沒了聲音，景潤低下頭來一瞧，竟然已經睡著了。

小姑娘這一睡就睡到了六點多，景潤也陪著等到了六點。

“闕萌你先走吧，我送這小姑娘回家。”景潤朝闕萌招招手。

“可是你。。。。。。”闕萌一臉擔憂。

“沒事，不就是送小姑娘回家嗎？我沒事的。”景潤拍著胸脯作擔保，闕萌這才拎包離開。

景潤送小姑娘一直到了西郊，終於在一個黝黑的路口，小姑娘停下了腳步。

“我到了，謝謝姐姐，你也早點回去吧。”小姑娘笑著朝她擺擺手，景潤揮手，小姑娘對她笑了。

景潤目送小姑娘消失在深巷中，轉身欲走，忽然眼前一片漆黑。。。