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填塞了所有時光。大學又被橋玄狠治，為了考試能合格，拼命學習，幾乎沒有時間看跟課程無關的書籍，更別談兵書。

所有人都沉默，並羞愧地低下頭。

段熲點點頭：如果想要帶兵打仗，過去可以沒讀過，未來不能不讀，甚至要讀一輩子。隨著經驗增加，每讀一遍都會有新的理解。

段熲個人推崇《孫子兵法》，其中將軍隊從行軍到撤退，從勘測地形到結營拒敵，從後勤到用將，從用將到陣前用謀，都解釋得清清楚楚，且極具可行性，是一本理論和實踐相結合的好兵書。整部書共分為計篇、謀攻篇、形篇、勢篇、虛實篇、軍爭篇、九變篇、行軍篇、地形篇、九地篇、火攻篇。

段熲說：不過，由於《孫子兵法》年代久遠，有些用詞和用字已經發生改變，令今天的人難以理解。有好多這樣的地方連他也不能弄懂。聽說鄭“經神”正在為群經作注，要是有誰能為這本兵書作注就好了。

曹操問段熲：將軍，您為什麼不來做這件事呢？

段熲嘆息：我也曾經想過，可公務繁忙，一刻不得閒暇，也許等將來老了，退休了，會有時間來做。

段熲著重給學生講了孫武的主張，孫武認為：為將者，需具備五德，進不求名，退不避罪，唯民是保，利合於主。這樣的將帥，才能稱得上國之良輔，帝之忠臣。

段熲給學生們開列兵書書目《鬼谷子》、《司馬法》、《尉繚子》、《武經七書》、《吳子兵法》、《孫子兵法》要看孫臏寫的，此外，還要看《墨子》備戰篇、《六韜》、《三略》。

段熲給學生們開列這麼多書目，有一個要求，就是要學生們寫一篇關於看這些書的總結，作為學科結束考試。沒有新意的簡單羅列，絕對不能矇混過關。

有了這麼多書目，曹操他們有忙的了，整整一個月，段熲都在教他們如何理解這些經典兵書，並用實際戰場經驗幫助學生們答疑解惑。如此高強度、系統化的學習，以至於後來高一年級的袁紹在官渡敗給曹操，被時人戲是他們的任課先生在作戰。因為袁紹的軍事課程老師是陽球，陽球屬治內行家，帶兵打仗�