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了！”翁同盛聽了嚴瑋這樣說就不覺得點點頭，好像鼓勵嚴瑋似得，嚴瑋接著說道：“還有就是往打了說，國家今後的發展，人才是最重要的，您看現在中國的留學生在國外的大學成績往往都是名列前茅的，但是您在看看那些獲得諾貝爾獎的得主又有幾個是國人。”翁同盛就說道：“確實是這麼回事！”

嚴瑋就接著說道：“這也不是說我們的國人真的不行，只是有些人從小就受到應試教育的教育結果，應試教育從小就給孩子灌輸了一中學習的思路，並且這種思路就好像固定了似得固定到了孩子的頭腦之中，形成了固有的模式並且這種模式還是很難改變的！”

翁同盛就問道嚴瑋：“這種應試教育的教育模式是從什麼時候開始，要怎麼改變呢！”

嚴瑋聽了翁同盛問道自己的話，就回答道：“這種教育模式從開始恢復高考的時候就開始了，當時也是由於國家的現狀教育資源實在是有限，不可能每個人都能夠受到良好的高校教育，也正是因為這樣才有了千軍萬馬爭搶獨木橋的場面，近幾年國家也是一直加大對高校的投資力度，並且經過國家二十餘年的計劃生育控制，現在得這種情況還是好了很多，最起碼有很多孩子都能夠上接受到高等教育的。但是世間的事情什麼時候都會存在差異的，高校與高校之間也是存在這種差異的，所以現在即使是都能夠接受高等教育了，但是現在還是都在爭搶好的學校，正因為這種情況的存在，所以中學之間競爭的唯一標準變成了升學率的較量了。中學之間的較量即使在升學率上，那各個中學也就不僅挖空心思在中招過程中儘量爭搶好的生源，也對任課教師和班主任進行各式各樣的物質獎勵，以刺激一線的教師出成績，任課教師也是因為在這個上面都較了勁和每個班級的班容量都很大，所以精力不夠，關注的學生自然也就少了，當然關注的這部分學生也都是學習成績在前面的幾個學生，因為這些學生就是學校升學率的保障，也就是自己物質獎勵的基礎。”

翁同盛聽了嚴瑋說了這麼多，就說道：“你說這麼多，現在全國不都是這樣嗎？”

嚴瑋聽了翁同盛這樣問道，也就說道：“確實是這樣，全國每個地方都存在這種現象，但是我們就是改變這種現狀，雖然我們暫時改變不了高校之間的教學質量之間的差異，也改變不了學生家長頭腦中那根深蒂固的之有上了名校才能有個好出路的想法，但是我們現在能夠改變的就是在水州無論那個中學不以升學率作為中學之間的評判標準，並且對教師素質進行一個綜合的測評，並且改變現在這種班容量大的情況，讓老師能夠關注到每個孩子，讓每個孩子都受到老師的關注，也只有這樣孩子們才有學習的動力，並且成長起來。並且在不要求升學率的情況下，孩子也不用每天都泡在題海里，頭腦中就光想那唯一的標準答案，也是對還是思路的一種解放。也能多為國家培育出來幾個諾貝爾獎得主！”

翁同盛拿起那份報告就說道：“具體你打算怎麼做？”

嚴瑋看到翁同盛拿起手中的那份報告就對翁同盛說道：“具體的做法報告中還是說的很詳細了，根據雙威公司的想法，也經過我們教育局討論，還是覺得報告中的方案還是可行的，一邊投資建設新的校區，一邊從兼併一所中學開始，這樣效果出來就還能夠早上整整一年！您覺得呢！”

翁同盛就說道：“所以他們就相中了湖濱中學？”

嚴瑋就說道：“是的，他們的想法就是從湖濱中學開始！”

翁同盛看到嚴瑋的表情不似作偽，還是點了點頭就說道：“嚴瑋你不會不知道湖濱中學校區所佔地的價值吧！”

嚴瑋聽了翁同盛還是問道了點子上了，就說道：“也正是因為當時看到這一點，所以我們才要求水州教育局這邊要佔他們所投資的教育集團的百分之十的股份。”

翁同盛就對嚴瑋笑了笑，說道：“你啊！”

嚴瑋聽了翁同盛認可的笑聲還說道：“並且如果有可能的我還想讓他們投資水州的旅遊業，把水州湖真正的變成我們水州在全國的旅遊市場上的一張名片！”

翁同盛不僅有些了興奮之情，就說道：“他們真的有這個意向嗎？”問完這些話後突然有有些冷淡了下來，就問道：“他們有那麼大的財力嗎？”

嚴瑋看了翁同盛剛才的表情就知道翁同盛還是不放心，以為他們還只是為了圈地佔專案，將來的投資肯定到不了位的。嚴瑋也覺得還是有必要跟翁同盛打打氣的就說道：“雙威公司的背景也不僅僅是中山的華宇公司那麼簡單的，在華宇的背後還是有著更大的背景的